第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固（单元复习课件）-【大单元教学】高一历史同步备课系列（统编版中外历史纲要上册）

第 一 单 元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 目录 一、单元复习目标 二、重要史实概述 三、知识梳理 四、阶段特征 五、时空坐标 六、单元知识体系 第 一 单 元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 一、单元复习目标 1. 在梳理中华大地上古人类起源、中华文明的产生、早期国家特征、 春秋战国社会变革、秦汉巩固大一统措施等重要史事的基础上， 认识中华文明较早地从早期国家过渡到了成熟国家； 2. 西周、春秋战国、秦汉时期对中华民族的形成有重要影响，使华 夏族逐渐发展为汉族。 3. 能够在梳理先秦到两汉疆域图的基础上，知道古代中国从先秦到 两汉国家疆域的不断扩展； 二、重要史实概述 1.中华文明起源具有多源性、开放性、包容性、统一性，最后呈现多元一体的特点。 2.良渚古城遗址充分证明了中国文明至少有5000多年的历史。二里头遗址很可能是夏文化的遗存。 3.夏商周时期，方国是由血缘亲属关系构筑起来的社会共同体，三个王朝的社会组织也是以血缘亲属关系构成的氏族、部落为基础。 4.夏朝建立了公共权力，通过设置机构与职官对部族进行管理；商朝内外服制对方国控制力不强；西周分封制、宗法制和礼乐制形成了天下共主格局，国家政权由松散走向严密。 二、重要史实概述 5.春秋战国是早期国家（以血缘传承为基础）向成熟国家（以地域划分为依据）转型的关键时期，经济领域的变革诱发了社会巨变，血缘因素从国家政权中逐渐走出，集权制度随着局部统一而异军突起，最终迎来大一统的秦汉时代。 6.三家分晋、田氏代齐是中国从春秋时期向战国时期转型的标志性事件，标志着新兴地主阶级登上了历史舞台，推动了封建制度的建立。 7.百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动，为国家治理设计了一整套制度和治国方案，融造了中华文明两千余年的意识形态，成为后世中华思想文化的源头活水。 二、重要史实概述 8.秦朝是中国历史上第一个统一多民族封建国家。“统一”首先是疆域统一，是一个实体形态；“多民族”是这个实体的政治组织形式；“封建” 不是“封邦建国”（分封），是疆域统一的实体的社会形态或社会发展所处的阶段。 9. 在秦统一中央集权国家的治理中，文书的作用非常重要，出土秦简堪称典型例证。秦朝建立了以邮传为中心的文书传递系统，以保障皇帝和中央的政令能够传递到各地，从而大大加强了中央与地方的联系，维护了中央权威。 10.秦的灭亡主要源于严刑峻法的治国模式，过分依赖严刑峻法，特别容易使治理走向“暴政”，迅速激化社会矛盾，使社会治理走向其反面，客观上导致“短命而亡”。 二、重要史实概述 11.汉高祖刘邦铲除异姓王并不是要消灭分封制，而是为其“天下一家”的愿望铺垫道路。他认为秦朝短命而亡是因为没有藩辅，所以在铲除了异姓王后，又分封了一批同姓王，意图依靠刘氏宗族的力量维护皇权。当然，他也采取了一些措施预防诸侯势力膨胀，如中央直接任命王国的傅、相，节制地方军队等。 12.汉文帝时期贾谊上《治安策》，提出了“众建诸侯而少其力”，即令诸侯王之子孙，依次分割其父辈封地，“地尽而止”。由于文帝执行不力，作用有限。汉景帝时期晁错上《削藩策》，要求立即削藩，导致“七国之乱”。景帝借机“令诸侯王不得复治国，天子为置吏”，还陆续颁令取消诸侯的租税收取权等。上述措施为汉武帝时期采取“推恩令”最终解决王国问题奠定了基础。 二、重要史实概述 12.汉武帝时形成“中朝”，是决策机构，以丞相为首的由三公九卿组成的机构为“外朝”。地方上，汉初实行郡国并行制，汉武帝实行“推恩令”，解决了王国分裂叛乱问题。 13.有不少学者指出，汉武帝尊崇儒术而非独尊儒术。一方面，董仲舒并没有明确提出“罢黜百家”这个名词，而且儒家已经吸纳各派学说，各派学说也吸收了儒学养分，无法真正“罢黜”；另一方面，汉武帝在治国理政过程中尊儒家为指导思想，同时也兼采各派，特别突出了法治，即所谓“外儒内法”。 14.西汉时期已经在政治制度创建、中央集权强化和边疆区域开拓方面取得大量成果，后期政治日趋黑暗，土地兼并严重，赋税负担沉重，社会动荡不安，东汉统治者的关注点更多转向政治统治和社会矛盾的处理上，难以有所建树。 典型代表 巫山人 元谋人 北京人 发现地点 重庆 云南 北京 生活年代 距今约200万年 距今约170万年 距今约70-20万年 生活状况 从事渔猎和采集，过着群居生活；元谋人、北京人已经学会用火 历史地位 有专家认为这应该是中国最早的古人类遗址，看法不一 当时（发掘年）我国境内所见最古老的直立人 世界上最重要的人类之一 一、