第30讲 群落及其演替（课件）-备战2024年高考生物一轮复习精讲精练

生物一轮复习精讲精练课件 2024年人教版 第30讲　群落及其演替 核心素养 生命观念 分析群落的空间结构和演替，建立生物与环境相协调的观点 科学思维 构建种间关系的模式图，总结群落演替的特点 科学探究 探究土壤小动物类群丰富度 社会责任 通过学习人类活动对群落演替的影响，关注人类活动对环境的影响及树立环境保护意识 考点 群落的结构 01 02 群落的主要类型及群落的演替 03 (实验)研究土壤中小动物类群的丰富度 04 重温真题 经典再现 群落的结构 1 命题·规律探究 考点·自主梳理 考点梳理与疑难突破 1.图解群落的概念及特征 相同 一定 空间结构 目测估计法 2.常见的种间关系及实例(连线) 3.群落的空间结构 分层 镶嵌 光照 湿度 盐碱度 食物条件 自身 生长特点 提醒　①“竹林中的竹子高低错落有致”不属于群落的垂直结构，竹林中的竹子是一个种群，不具有群落的空间结构。 ②高山上植物的分布取决于温度，从山顶到山脚下，分布着不同的植物类群，属于植被的垂直地带性分布，不属于群落的垂直结构。 4.群落的季节性 外貌 结构 物种组成 空间结构 5.生态位 空间位置 资源 协同进化 (1)一个池塘中的各种鱼和植物构成了一个生物群落( ) (2)同一物种之间的大鱼吃小鱼不叫捕食，而是种内竞争，捕食是不同物种之间的关系( ) (3)森林群落中植物和动物均具有垂直分层现象，以提高光的利用率( ) (4)草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象( ) (5)玉米田中玉米高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象( ) (6)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构( ) (7)如果两种鸟的觅食生境一样，则这两种鸟的生态位完全一样( ) (8)“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了种间竞争关系( ) × √ × × × √ × × 教材深挖拓展 1.代表的是在－200～3 800 m的海拔内，山坡a、森林b、海洋c三个不同的自然区域内植物的分布状况，请据图分析： 1） a处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，_______（填“是”或“不是”）群落的垂直结构，原因是___________________________________________________________________________________________。 不是 a处不同高度的山坡上的植物属于不同的生物群落，不属于群落的垂直结构，属于植物的地带性分布 2） b、c处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象，影响它们分布的主要生态因素是______________________________________________________________________________________________________。 3） b处不同的植物层次中分布着不同的鸟类，影响鸟类这种分层的因素主要是 ___________________。 b处森林中植物的垂直分层现象是受光照强度影响形成的，c处藻类植物的分层现象是受光质（波长）影响形成的 食物的分布和巢位 2.立体农业是运用________________原理，为 充分利用空间和资源而发展起来的一种农业生产模式。 群落的空间结构 3.《诗经·小雅·小宛》中有“螟蛉有子，蜾蠃负之”之句。请说出两种生物的种间关系。 提示　捕食 疑难突破 1.几种常见种间关系的比较 提醒　①上述种间关系都有利于种群的进化。 ②种间竞争关系可使处于劣势的种群趋于灭亡，以利于优势种得到更多的资源和空间。 ③两种生物以同一植物为食，但取食的部位不同并不构成种间竞争关系，例如：人吃玉米子粒，而牛吃玉米秸秆。 ④一般情况下，捕食者不会将被捕食者全部捕获；寄生生物一般会给宿主造成一定伤害，但不立即导致宿主死亡。 ⑤寄生不同于腐生：寄生是从活的生物体获得营养物质，腐生是从死的生物体获得营养物质。 2.曲线图中捕食者与被捕食者的判断技巧 图1 图2 1）若两种生物的最大数量有明显差异，数量多的一种一般为被捕食者，如图1中A为被捕食者。 2）若两种生物数量相当，则从变化趋势看，先到达波峰的为被捕食者，后到达波峰的为捕食者。即被捕食者变化在先，捕食者变化在后，如图2中A为捕食者，B为被捕食者。 3.寄生与捕食关系的辨析 1）寄生者在寄主那里吸取的营养物质一般是寄主体内的汁液、血液或寄主从外界环境中摄取的营养物质，如果一种生物以其他生物的全部或部分为食，则为捕食关系。如：蚊子与人为寄生关系，蝗虫与青草为捕食关系。 2）捕食关系中，捕食者一般不会导致被捕食者灭绝；寄生关系中，寄生生物一般不会导致寄主死亡。这都与长期的自然选择有关，在相互选择的作用下，