第13章 第1节 物体的内能-【探究在线】2023-2024学年九年级上册物理高效课堂导学案（沪科版）

第十三章 内能与热机 ©第一节 物体的内能 ①基础在线 知识要点分类然 5.如图所示，用气筒向装有少 量水的瓶里打气，当瓶塞从 知识点1 物体的内能 瓶口跳出时，可以看到瓶中 1.下列有关物体内能的说法中，正确的是( 出现了白雾.在“瓶塞跳出， A.0℃的冰没有内能 出现白雾”这个过程中，这个现象说明了气体 B.温度高的物体，内能一定大 对外 ,内能 (填“变大”“变 C.质量大的物体，内能一定大 小”或“不变”) D.物体温度降低，内能减小 知识点3热量 2.如图所示，a杯中的水量较少，b、c、d杯中的水 量相同，水温如图中标示.通过比较可知， 6.关于温度、热量和内能，下列说法正确的是 ( (填写字母)杯中的水的内能最小 A.物体的温度越高，所含热量越多 (30℃ (30℃ 40℃ 90℃ B.温度高的物体，内能一定大 C.当物体被举高时，其分子势能增加 知识点2改变物体内能的两种途径 D.温度相同的两物体间不会发生热传递 3.下列事例中，改变物体内能的途径与其他三项 7.在日常生活中，我们经常用“热”表达不同的含 不同的是 义.例如，“今天的天气很热”，这里的“热”字表 示的是 :“摩擦生热”，这里的“热”字 表示的是 :“物体吸热升温”，这里的 “热”字表示的是 ,(均填“内能”“热 A.柴火烧水 B.压缩空气发热 量”或“温度”) ②能力在线沙方法能方整合然 C.冬天搓手取暖 D.钻木取火 8.关于温度、热量和内能，下列说法正确的是 4.下列现象中，改变物体内能的方式跟其他几个 ( 不同的是 ( A.物体吸收热量，温度一定升高 A.自行车轮胎放气时，气门嘴处温度降低 B.0℃的水一定比30℃的水含有的热量多 B.放进冰箱冷冻室的水变成冰块 C.热量总是由内能大的物体传递给内能小的 C.从滑梯滑下，臀部发热 物体 D.用手来回弯折铁丝，弯折处铁丝温度升高 D.物体温度升高，不一定吸收了热量 21探究在线九年级物理（上）·HK 9.下列实例中通过做功改变物体内能的是( 3 拓展在线》 学科素养提扑妹 A.物体放在取暖器旁温度升高 B.太空中的陨石坠入地球大气层成为流星 14.为了探究做功与物体内能变化的关系，某小 C.棉被放在太阳下晒得暖暖的 组同学利用气压式喷雾器、数字式温度计、小 D.医生用冰袋给发热的病人降温 风扇等进行实验，如图所示. 10.将玉米粒放人铁锅内，边加热边翻动一段时 间后，“砰”的一声变成了爆米花.下列说法正 确的是 分 丙 A.玉米粒主要通过翻动铁锅对其做功，使其 [提出问题] 内能增加 做功与物体内能的变化存在怎样的关系？ B.玉米粒内水分受热膨胀对粒壳做功爆开， [制订计划与设计实验] 内能增加 (1)步骤1：先用温度计测出气压式喷雾器内 C.玉米粒主要通过与铁锅间的热传递，使其 气体的温度，如图甲所示。 内能增加 (2)步骤2：关闭喷嘴处的阀门，接着用手按 D.玉米粒内水分受热膨胀对粒壳做功爆开， 压活塞快速打气，并用温度计测出喷雾器内 内能不变 部气体的温度，如图乙所示。 11.“蛟龙号”首次下潜至7000m以下.“蛟龙 (3)步骤3：打开喷嘴处的阀门，迅速放出喷 号”人海后，舱壁遇到冰冷的海水，温度降低， 雾器内一部分气体，并用温度计测出喷雾器 这是通过 的方式改变内能的， 内部气体的温度，如图丙所示。 12.火箭在大气层中高速飞行时，外壳与空气剧 [分析与论证] 烈摩擦，这是通过 的方式将 (1)该实验通过 的变化来反 能转化为内能，会使外壳温度升高. 映气体内能的变化，这里所运用的物理研究 为防止内部温度过高，火箭采用 方法是 (填“导热性”或“隔热性”)好的新型陶瓷作为 (2)用手按压活塞快速打气使喷雾器内气体 防护层， 增加 13.如图所示，在吹气球时，吹大了的气球没握 (3)打开喷嘴处的阀门，迅速放出喷雾器内一 住，它叫啸着飞跑了！你及时捡起气球会发 部分气体时，喷雾器前的小风扇转动，此时气 现它的嘴部温度变 (填“高”或“低”)， 体的内能转化为风扇的 原因是气球内的气体通过 的方式使 [实验结论] 其内能 (填“增大”或“减小”)，气体 (1)比较 两图可知，外界对气体做 再通过 的方式使气球的嘴部温度 功，气体内能增大：比较 两图可知， 发生变化 气体对外界做功，气体内能减小。 (2)做功可以改变物体的内能，它在改变物体 内能的效果上与热传递是 的. 第十三章22温聚提杀：情做完后再看各喻！ 之凝W故料 第西节升华与凝华 81)受搏均匀国货变化微 1教热桂凝倒图液共存凝国点国3 基密在线 (2138 参考答案 4.C G.B 1.A3.C 〔31年盖体日 4凝圆和工品体 ,并华L如点并华 ()懂领熨烤，盟度不变 能力在线 五，裂国服你长灵华 5ABC 第十二章温度与物态