专题一：非连续性文本阅读（理解类）-【一轮备战】2024年高考语文一轮总复习精讲精练（北京专用）

【一轮备战】 2024年高考语文一轮总复习精讲精练（北京专用） 专题一：非连续性文本阅读·理解类（原卷版）  【非连续性文本阅读】 非连续性文本阅读是北京高考语文必考内容，题目数量和考试的形式多有改变，2015年实用类、论述类文本混搭考查，有八道题目；2016年非连续性文本阅读考查，八道题目；2017年分三段材料考查，有八道试题；2018年非连续性文本阅读考查，七道试题；2019年非连续性文本阅读考查，六道题目；2020年非连续性文本阅读考查，五道题目；2021年分两段材料考查，五道题目；2022年和2023年都是非连续性文本阅读考查，五道题目。 综上可以看出，北京高考语文此专题的考查不仅限于非连续性文本阅读，也会涉及实用类及议论类文本阅读。题量的设置上，从八道降到现在的五道，题型也由之前的选择题改为选择题加上概括题。 题型知识点的考查比较综合，前四道选择题涉及到信息筛选、材料探究、综合运用、看法建议、理解推断等，最后一题主要考查概括文本信息的知识点。 【理解类答题方法】 基于筛选信息、观点推断题的命题方式是选择题，解答方法就是将选项内容与原文进行仔细比对，排除错误选项，即“圈点→比对→排除”。运用比对法，有助于考生识破陷阱，选出符合题目要求的答案。 （一）分析选项内容，切分选项信息 根据选项的句式，把选项的具体内容切分为几个相互关联的信息段。如果是单句，可以按照主谓宾的结构切分为三个信息段；如果是复句，可以根据分句的关系以及句意，切分出若干信息段。 （二）比对文本内容，分析对应信息 把选项中被切分的各个信息段与文本的对应内容进行比对，分析选项中的各个信息段和文本内容之间的异同点。如果选项涉及的信息和文本的内容相同，就说明选项符合文意，否则就不符合文意。 (1)选项信息加工程度较低，局部概括、细节改变，即直接、单点对应。这种情况锁定原句，认真比对选项与文本内容整体意思、局部细节意思上的异同。 (2)选项是跨句子、跨段落信息整合，即直接、散点对应，信息加工程度较高。这种情况要锁定区间，注意词语或句子顺序的转换有没有改变原意。 (3)选项根据文本做出推理、推断，即间接、单点对应，含有隐含信息。这种情况需要结合背景知识做推理。 【真题连接】 【2023年北京高考真题】 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 认知与身体的关系一直是认知心理学关注的一个重要问题。 最初，符号加工模式在认知心理学中居于主流地位。该模式认为认知的本质就是计算，如果把大脑比作计算机的硬件，那么认知就是运行在这个“硬件”上的“程序”。认知功能是相对独立的，不依赖于身体，就像程序在功能上是独立于硬件的，这就是所谓的“离身认知”。离身认知观把人比作机器，把认知过程看成计算，认为人只能接受指令算法。如果把某个人收到的刺激信号输入到另外一个人的大脑中，可以得到同样的感觉体验。可是，现实情况是，不同的人对世界的感知千差万别。面对同一事物可能会有“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的惬意，也可能会有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的惆怅。 其后，联结主义模式进入认知心理学家的视野。大脑是由神经元相互联结构成的复杂信息处理系统，联结主义建构了“人工神经网络”，力图找寻认知是如何在复杂的大脑神经元联结和并行分布加工中得以涌现的。然而，联结主义模式与符号加工模式在“认知的本质就是计算”这一点上是相同的，认知在功能上的独立性、离身性构成了两种理论的基础。 目前，具身认知是认知心理学研究中的一个新取向。该理论主张认知在很大程度上是依赖于身体的。认知是身体的认知，心智是身体的心智，离开了身体，认知和心智根本就不存在。身体的结构、身体的活动方式、身体的感觉和体验决定了我们怎样认识和看待世界。如果我们拥有蝙蝠的生理结构，我们所感知到的世界就完全不是现在的样子。有些认知内容是身体提供的，身体与世界的互动为我们提供了认识世界的初始概念。例如，“冷、热、温”等概念基于身体感受，以这些概念为基础发展出了其他一些更抽象的概念。如形容情感状态，我们会使用“冷漠、热情、温暖”。 （取材于叶浩生、苏得权等的相关文章） 材料二： 有许多实验支持具身认知的假设。例如，有一个实验要求学生参加一个关于耳机舒适度的测试。研究者告诉学生，这种耳机已经在走路、跳舞、听课等情况下进行了测试，现在要测试的是在水平移动头部（即摇头）和垂直移动头部（即点头）时耳机声音的质量。学生被随机分成3组，分别为头部水平移动组、垂直移动组和对照组。在随后的测试中，学生先听到一段音乐，然后是广告商推荐这款耳机的一段话。水平移动组一边听一边摇头，垂直移动组一边听一边点头，对组不需要移动头部。最后学生需要完成一份简单的问卷，给这款耳机打分，并回答是否同意广商的观点。 实验结果显示，无论是给这款耳机的打分，还是对广告商观点的认可度，头部垂直移动组分