面积单位间的进率（教案）沪教版三年级下册数学

上课日期： 课题 面积单位间的进率 课型 新授 课时 1 教 1、认识面积单位dm2,建立1dm2的直观表象。 学 2、能正确读写面积单位“平方分米(dm)”。 月 3、知道d与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进 标 行简单的单位换算。 教学重点 建立1平方分米(1dm?)的面积概念。 教学难点 建立1平方分米（1dm)的面积概念。 教法与学法 引导探究 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 复习引入 1、我们已经认识了哪些面积单位？(cm2、dm2、m2) 2、怎样的图形面积是1cm2?1dm2?1m2? 3、你能比划一下1cm2、1dm2、1m2分别有多大？ 学生交流 4、哪些图形的大小适合用cm2作单位？哪些图形的大小适合用 m2作单位？ 5、如果要测量数学书封面的大小，你觉得用什么单位比较合适 呢？为什么？ 二、探究面积单位之间的进率 1、请你在方格纸上剪下一个1cm2的小正方形。 2、请你在方格纸上剪下一个1dm2的正方形。 3、规察上面两个剪下的正方形，你能发现什么小秘密？ 4、交流学生的发现： 1dm2=100cm2, 100cm2-1dm2 我们可以这样说：平方分米和平方厘米之间的进率是100 5、由这个发现，你会联想到什么？ (1)1dm=10cm-1dm2=100cm2 那么：5dm2=()cm2 600cm2-( )dm2 (2）1m=10dm-1m2-100dm2,5m2-（）dm2 800dm2= （）m2 (3)1m=100cm-1m2-10000cm2,3m2()cm2,500000cm2- ()m2 6、小结： 学生按要求探究 长度单位：m、dm、cm之间的进率都是l0 面积单位：m2、dm2、cm2之间的进率都是100 三、巩固练习 1、单位换算 引导学生联想 200cm2-(）dm2 30dm2()cm2 3000dm2=(）m2 600dm2（)m2=( )cm2 小结 2、填写合适的单位 (1)教室地面的面积约为48（) (2)数学书的面积约5() (3)一块橡皮的面积约为3() 巩固练习 (4)铅笔盒的长约20()，面积约为2() (5)手掌的面积大约1(（) (6)学校操场的面积大约1600（ 四、课堂小结： 课堂小结 这节课我们一起学习了什么知识？是怎样获得结论的？你知道为 什么要学习面积单位之间的进率呢？ 课后反思： 2