《屈原列传》《苏武传》群文阅读课件20张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

日本投降的原因——猜两位中国历史人物: 谜底： 苏武 屈原 1 回到历史现场，品读史传经典 ——《屈原列传》《苏武传》群文阅读 版权声明：精品模板商业授权，请联系【设计】:https://，专业PPT老师为你解决所有PPT问题！ 2 爱国，忠君，家国情怀 怀石投江， 以死明志。 （两次自杀未遂） 苦守北海， 终得归汉。 同样的情怀下，为何一死一生？ 3 请同学们结合《屈原列传》的10、12段和《苏武传》的4—6段进行思考，并列出两位人物可能的选择和产生的结果。 两位人物的选择是否具有多种可能性呢？ 4 生 屈原 1.随波逐流（听渔父）： 重新被启用，但声名不再。 2.效仿孔子（游说诸侯）： 如张仪一般尽显才能。 3.放下执念（同死生轻去就）： 看淡一切，过眼云烟，不再执念救国，走上老庄之路，逍遥。 以死明志，为后人铭记，其高志留存天地间。 死 5 生 苏武 1.投降： 为人唾骂、累族横祸、匈奴器重 2.自力更生： 彰显气节、为匈奴钦佩 昙花一现，湮没历史；无人知晓；后人写文赞颂 死 6 两位人物的选择是否具有必然性？ 为何屈原不能像苏武一样活着尽忠？ 苏武又为何没有如屈原一样以死明志？ 7 苏武弃死择生的原因 1.时代背景：汉王朝的中原大一统，国力昌盛。 南越杀汉使者，屠为九郡。 宛王杀汉使者，头县北阙。 朝鲜杀汉使者，即时诛灭。 独匈奴未耳。 苏武弃死择生的原因 1.时代背景：汉王朝的中原大一统，接连讨伐匈奴。 2.苏武自身： 苏武弃死择生的原因 1.时代背景：汉王朝的中原大一统，接连讨伐匈奴。 2.苏武自身： a自证清白 b不屑于投降:两次招降都不曾妥协 人物 方式 投降后心态 苏武反应 卫律 威逼利诱 得意 怒斥 李陵 怀柔政策 羞愧 委婉讽刺 苏武弃死择生的原因 1.时代背景：汉王朝的中原大一统，接连讨伐匈奴。 2.苏武自身： a自证清白 b不屑于投降:两次招降都不曾妥协 c彰显气节 苏武牧羊北海边，难以忍受折磨而选择自尽！ vs 苏武牧羊北海边，忍受百般折磨，苦守19年，终得归汉！ 留待有用之身报效国家，男儿当如是! 苏武弃死择生的原因 1.时代背景：汉王朝的中原大一统，接连讨伐匈奴。 2.苏武自身： a自证清白 b不屑于投降:两次招降都不曾妥协 c彰显气节 实操演练：请同学们结合手中的材料， 小组讨论分析并整理屈原弃生择死的原因。 屈原弃生择死的原因 15 1.楚国大背景： a历史背景：时代洪流无法阻挡。 b楚国内部：一切都是颠倒的。怀王疏远，小人离间。 2.屈原自己： a身份 b对楚国的眷恋 c明志于世 屈原弃生择死的原因 16 洪兴祖《楚辞补注》： “屈原，楚同姓也。同姓无可去之义。” “楚无人焉，屈原如去国，则楚必从而亡。” “屈原虽被放逐，又徘徊而不去楚，其意是生不得力争强谏，死犹冀其感。” 怀石投江， 以死明志。 爱国，忠君，家国情怀 （两次自杀未遂） 苦守北海， 终得归汉。 同样的情怀下，结局一死一生。 18 小结 两位历史人物在家国情怀的指引下，做出了自己的决断，一死一生。我们不评判谁对谁错，更不评价谁更伟大，只是想说这样的品质，这样的情怀距离我们并不遥远，也并不是英雄才具备。它就存在于每个人的选择之中，甚至于每一个小事之中。 当我们拥有了正确的是非观，辅之一个不那么伟大却充满力量的信念时，我们的每一个选择中或多或少都会有担当精神和家国情怀的存在，即使看上去微不足道，但点点星光一样可以汇聚成璀璨银河。 课后作业 请仿照《屈原列传》的“太史公曰”，结合本节课所学内容，为苏武也写一段篇后赞论。 $$