选修1 第5课 中国的外交 阶段培优课（课件PPT）-【新高考方案】2024高考政治一轮复习（新教材 新高考）

阶段培优课—对接“时代热点”，发掘教材 “综合探究”所蕴含的命题视角 　主题探究　从中国特色的外交看人类命运共同体建设 为什么考——高考源于教材(对接教材P51“探究活动目标”) 结合我国构建新型国际关系的进程和取得的成就，论证“坚持合作共赢，走和平发展道路，是我国从历史、现实、未来的客观判断中得出的结论”，批驳国际上的一些错误观点，认同我国推动构建新型国际关系的中国方案。 了解我国开展全球治理的理念、方案和实际的行动，阐释中国方案为世界和平与发展创造更有利的条件，简述自己对解决全球性问题的观点和建议，提升参与构建人类命运共同体的意识和责任感。 考什么·用什么考——高考对接时代 [材料一]　关于构建人类命运共同体，习近平总书记有诸多论述： 中华民族传承和追求的是和平和睦和谐理念。我们过去没有，今后也不会侵略、欺负他人，不会称王称霸。中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者、公共产品的提供者，将继续以中国的新发展为世界提供新机遇。 ——2021年9月在第七十六届联合国大会一般性辩论上的讲话 大道之行，天下为公……只要我们坚持和平发展道路，既通过维护世界和平发展自己，又通过自身发展维护世界和平，同世界上一切进步力量携手前进，不依附别人，不掠夺别人，永远不称霸，就一定能够不断为人类文明进步贡献智慧和力量，同世界各国人民一道，推动历史车轮向着光明的前途前进。 ——2021年11月《中共中央关于党的百年奋斗 重大成就和历史经验的决议》 命题角度1：结合材料一，说明中国为什么能够提出构建人类命运共同体的思想。 提示：①当今世界，全球治理体系和国际秩序变革加速推进，世界各国相互联系与依存程度日益加深。(或答：世界多极化和经济全球化深入发展，处于百年未有之大变局。)②构建人类命运共同体思想继承和发展了新中国不同时期重大外交思想和主张，反映了中外优秀文化和全人类共同价值追求，适应了新时代中国与世界关系的历史性变化，指明了世界发展和人类未来的前进方向。 ③构建人类命运共同体思想是中国共产党坚持胸怀天下的体现，是习近平外交思想的核心理念。④构建人类命运共同体思想为完善全球治理体系、构建全球公平正义的新秩序贡献了中国智慧和中国方案。 [材料二]　2022年中国外交的生动实践： ◆我国尊重文化多样性，2022年2月，习近平总书记在北京冬奥会开幕式上指出促进不同文明交流互鉴。2022年6月1日，中美两国气候问题特使在斯德哥尔摩就中美气候合作进行对话交流，中国作出并践行节能减排的庄严承诺，督促美方也要恪守发达国家的职责。 ◆2022年6月上旬，中国作为金砖国家主席国，继续在金砖合作机制下推动新兴经济体的政策协调，展现中国的多边经济外交活力与积极成效。 ◆2022年8月18日，外交部发言人指出，希望日方与中方一道，增进政治互信，摒弃零和思维，妥善管控分歧，推动两国关系更加成熟稳定。 ◆2022年8月19日，我国首次发起并主办的世界职业技术教育发展大会在天津开幕，全球123个国家和地区的700多名代表注册参会，中国向世界展示中国职业教育发展成就，介绍中国职业教育发展经验，呼吁共同推动全球职教务实合作。 …… 命题角度2：结合材料二列举的中国外交实践，运用《当代国际政治与经济》的知识阐述中国是如何践行人类命运共同体思想的。 提示：①我国提出尊重文化多样性，加强世界职业教育合作，践行了人类命运共同体在文化上尊重世界文明多样性的要求。②我国加强国际气候合作，践行了人类命运共同体在生态上坚持环境友好，合作应对气候变化的要求。③我国加强多边经济合作，践行了人类命运共同体在经济上坚持同舟共济，推动经济全球化朝着普惠、开放、平衡、共赢、包容方向发展。④中国提出增强政治互信，践行了人类命运共同体在政治上相互尊重、平等协商的要求。⑤中国提出妥善管控分歧，践行了人类命运共同体在安全上以对话解决争端、以协商化解分歧的要求。 [材料三]　山水相依，守望相助。上海合作组织走过22年的不平凡历程，从打击“三股势力”到维护网络安全，上海合作组织始终将维护地区安全稳定作为优先方向，在安全合作领域取得丰硕成果，为地区国家发展创造了良好环境，为构建休戚与共、安危共担的人类命运共同体提供了示范。深入分析国际及地区安全形势，明确应对风险挑战的努力方向，制定共筑安全的新举措，上海合作组织将推动地区安全合作迈上新台阶，继续为世界和平稳定贡献智慧和力量。 命题角度3：结合材料三，运用“挑战与应对”的相关知识，说明上海合作组织的合作模式为构建人类命运共同体提供了哪些借鉴。 提示：当今世界，局部动荡频繁发生，恐怖主义等全球性问题更加突出，世界和平面临诸多难题和挑战，打击“三股势力”，为国家发展创造了良好环境，顺应了和平与发展的时代潮流。各国共同维护以《联合国宪章》宗旨和原则为核心的