必修3 第4单元 发展中国特色社会主义文化 单元末：系统常考题型——启示类主观题（课件PPT）-【新高考方案】2024高考政治一轮复习（老教材 新高考）

单元归纳与素养提升 (一)“政治认同”角度 1．坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚持中国特色社会主义文化发展道路，培育和践行社会主义核心价值观。 2．对党和国家加强思想道德建设、加强理想信念教育、整顿规范文化市场系列方针政策的政治认同。 [素养训练] 1．习近平总书记在全国宣传思想工作会议讲话中指出，强化教育引导、实践养成、制度保障，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，引导全体人民自觉践行。把社会主义核心价值观融入社会发展各方面 (　 ) ①能够为我国的社会主义现代化建设提供强大的智力支持　②能促使社会主义核心价值观内化于心，外化于行　③有利于充分发挥社会主义核心价值观在经济社会发展中的决定作用　④有利于发展中国特色社会主义文化，培养担当民族复兴大任的时代新人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：①说法错误，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，能够为我国的社会主义现代化建设提供强大的精神动力，而不是智力支持；③说法错误，社会主义核心价值观在经济社会发展中具有促进作用，而不是决定作用；②④符合题意。 答案：C　 2．习近平总书记围绕文艺工作者“从艺做人”，提出了“有信仰、有情怀、有担当”这一崇高目标和重要标准，深刻回答了新时代文艺工作者应该走什么样的人生之路、艺术之路这一重大命题，体现了习近平总书记一直以来所强调的文艺人才队伍建设方向和德艺双馨要求。加强文艺人才队伍建设，需要 (　 ) ①树立高度的文化自信　②坚持文艺创作社会效益和经济效益的统一　③把发展文化事业和发展文化产业结合起来　④坚持科学素养和思想道德修养的统一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：文艺人才队伍建设主要是对文艺人才的要求，而坚持文艺创作社会效益和经济效益的统一、把发展文化事业和发展文化产业结合起来是对国家发展文化的要求，②③不符合题意；①④当选。 答案：B　 3．针对流量至上、“饭圈”乱象、违法失德等文娱领域出现的问题，中央宣传部印发《关于开展文娱领域综合治理工作的通知》，坚决抵制造星炒星、泛娱乐化等不良倾向和流量至上、拜金主义等畸形价值观，引导青少年健康成长。为此应 (　 ) ①加强思想道德建设，加大对违法失德艺人的惩处 ②坚持百花齐放、百家争鸣，发展中国特色社会主义文化　③坚持正确舆论导向，牢牢掌握意识形态工作领导权　④重视传播手段的创新，提升文化传播的深度和广度 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：中央宣传部印发《关于开展文娱领域综合治理工作的通知》，坚决抵制造星炒星、泛娱乐化等不良倾向和流量至上、拜金主义等畸形价值观，引导青少年健康成长，面对文娱领域出现的问题，需要加强思想道德建设，加大对违法失德艺人的惩处，坚持正确舆论导向，牢牢掌握意识形态工作领导权，①③符合题意；材料不涉及坚持百花齐放、百家争鸣，发展中国特色社会主义文化，也不涉及重视传播手段的创新，提升文化传播的深度和广度，②④不符合题意。 答案：B　 (二)“科学精神”角度　 1．面对色彩斑斓的文化生活，要树立唯物辩证法的思想，理性看待、辩证分析现实中的各种文化现象，提高眼力，拒绝污染，确立正确的价值取向。 2．要学会用矛盾的观点看问题，始终坚持社会主义文化在人民大众文化生活中的主导地位，始终坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，确保文化发展的社会主义方向，要使党牢牢掌握意识形态工作领导权，坚持正确的舆论导向。 3．要坚持以发展的眼光看问题，高度重视传播手段建设和创新，提高新闻舆论的传播力、引导力、影响力、公信力。 [素养训练] 1．新修订的未成年人保护法中规定，网络服务提供者，应当针对未成年人使用其服务设置相应的时间管理、权限管理、消费管理等功能。这一规定有利于(　 ) ①加强文化市场管理，规范市场主体的行为　②提高青少年的眼力，提升网络文化的品质　③辨别不同性质文化，抵制落后文化和腐朽文化侵蚀　④加强网络文化建设，保护未成年人身心健康 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：新修订的未成年人保护法中的这一规定有利于加强文化市场管理，规范市场主体的行为，加强网络文化建设，保护未成年人身心健康，①④符合题意；新修订的未成年人保护法中的这一规定有利于规范市场主体的行为，提升网络文化的品质，但不能提高青少年的眼力，帮助他们辨别不同性质文化，增强抵御落后文化、腐朽文化的能力，②③错误。 答案：B　 2．河南省开封市禹王台区以村史馆、家风馆、非遗文化展示厅“两馆一厅”三个文化活动平台为载体，促进文化惠农进村入户，在文明乡风培育方面取得良好成效。通过三个平台的搭建，将打造乡村“硬环境”与精神文明建设“软环境”一把抓，共同提升，深入实施文化惠民工程。此举意在 (　 ) ①契合人民群众文化需求