专题六 第三讲 第3课时 掌握语病辨析修改方法，考场解题快又准（课件PPT）-【新高考方案】2024高考语文一轮复习（新教材 新高考）

第三讲　辨析并修改病句 第3课时　掌握语病辨析修改方法，考场解 题快又准 开始 1 01 02 一、辨析病句——运用“三查”速判断 二、修改病句——“共性”“个性”两结合 第3课时　掌握语病辨析修改方法，考场解题快又准 近年的高考卷以“4选1”的客观辨析病句修改的正误和主观修改语段中的病句两种形式考查病句。两种考查，题型虽有差别，但无论是病句辨析还是病句修改，解题方式都是相同的，即先辨析后修改。 一、辨析病句——运用“三查”速判断 (一)查主干 一句话的主干：主语中心词(＋否定词)＋谓语中心词＋宾语中心词。高考试题中相当一部分病句是主语中心词、谓语中心词、宾语中心词相互搭配不当造成的，这些病句可以用找句子主干的方法来判断。通过找句子主干，可以查出句子成分是否残缺或赘余，成分搭配是否恰当。 [例1]　自从作家莫言获得诺贝尔文学奖之后，他早年的多部小说吸引了很多读者的关注，“莫言热”在国内正在持续升温。 [操作示范]　第一步：分析句子，找出主语、谓语、宾语等成分。小说(主语)→吸引(谓语)→关注(宾语)，“莫言热”(主语)→升温(谓语)。 第二步：对主干成分进行检查，确认主干成分是否残缺，主谓、动宾、主宾是否搭配。 通过分析，我们发现“吸引”与“关注”不搭配，应将“吸引”改为“引起”或把“关注”改为“目光”。 [例2]　为招揽更多中国游客以促进本国经济发展，欧洲各国正竞相改善相关政策，努力为中国等新兴国家的游客打造舒适的旅游环境。 [操作示范]　句子主干是“欧洲各国改善政策，打造环境”。显然，谓语“改善”与宾语“政策”不搭配，应将“改善”改为“完善”。 (二) 查枝叶 如果通过查找主干没有发现病因，我们不妨理一下枝叶，看一看附加成分修饰、限制、次序是否恰当。重点检查有没有定语和中心词、状语和中心词、中心词和补语搭配不当的问题，有没有定语、状语或补语残缺的问题。 [例3]　某检察院积极探索深化检务工作的新途径，通过推行案件公开听证、文书说理、通报工作等，丰富了检务公开新内涵，展示了良好社会形象。 [操作示范]　(1)分析句子成分，提炼主干： “某检察院　探索深化　新途径” “丰富了　新内涵” “展示了　社会形象” 发现主干搭配没有问题。 (2)分析次要成分： “通过推行(案件公开听证、文书说理、通报工作等)××” 发现“推行”一词缺少宾语中心词。“案件公开听证、文书说理、通报工作等”仅为附加成分，不能直接作“推行”的宾语，可在“通报工作等”后加“措施”。 [例4]　国家环保部门之前公布了第三批通过国家有机食品生产基地审核的企业名单，某市首次有多家农产品生产基地跨进国家有机食品生产基地门槛。 [操作示范]　通过理顺枝叶，发现修饰语“首次”与“有多家农产品生产基地”语序不当，应调整为“某市有多家农产品生产基地首次跨进国家有机食品生产基地门槛”。 (三)查逻辑 有的语病从语法上不好查找，就得从事理上进行分析，要看概念使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间的关系是否合适，前后语句是否呼应等。 [例5]　高层建筑火灾的预防十分重要。因此，建筑物的设计要从内部的通道、设施和外部的交通等诸方面因素考虑。 [操作示范]　从语法上找不到该句有什么错误，但句子中的“通道”与“设施”从逻辑上看存在包含关系，二者不能并列。可将二者去掉其一。 [例6]　在东南亚的某个小国，有许多人不择手段地仿造伪劣产品，执法部门对这种坑害消费者的不法行为，应该给以严厉打击。 [操作示范]　从语法上找不到该句有什么错误，但一经推敲，就会发现句子不符合逻辑。虽然产品可以是伪劣的，但伪劣产品没有人会去仿造，可将“仿造”改为“制造”。 二、修改病句——“共性”“个性”两结合 (一)修改病句的共性通法 方　法 例　解 1.增(补残缺) 消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。(动词“羞辱”后缺少宾语“商家”，修改时要补出来) 2.删(删赘余) 县“科技下乡”小分队来到桃花乡，大约半个小时左右，近千份科技信息资料就被老乡们索要一空。(“大约半个小时左右”中的“大约”与“左右”重复，应删掉一处) 3.调 (调语序) 一个是把我的黑眼圈儿能治好。(语序不当，可改为“一个是能把我的黑眼圈儿治好”) 4.换 (换词语) 在精湛的舞台灯光与背景音乐的烘托下，演员们绘声绘色的表演，使台下数千观众如痴如醉。(句中修饰语“精湛”与中心词“舞台灯光与背景音乐”搭配不当，可改为“在绚丽多彩的舞台灯光与美妙悠扬的背景音乐的烘托下”；修饰语“绘声绘色”与中心词“表演”搭配不当，可将“绘声绘色”改为“精妙绝伦”) 5.简 (不冗长) 修改病句时尽量做到语句简洁，不拖泥带水，不用冗长的句子掩盖语病。 续表 (二)修改病句的个性技法 1．病句客观题修改技