专题三 第二板块 第二讲 文言词语题（课件PPT）-【新高考方案】2024高考语文一轮复习（新教材 新高考）

第二讲　文言词语题 开始 1 第二讲　文言词语题 近几年文言文阅读第2题，题干较为固定(即下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是)，2022年改为“下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是”。2022年以前，加点的词语一般考查文化常识；2022年高考对文化常识的考查有淡化趋势，对文言实词考查的比重有所加大，且一些选项与教材知识相关联，这有效地体现了教材的基础本位作用，旨在提醒一线教学应以“本”为本，即对教材的基础地位不可弱化。 词语题判定“四方法” 由熟入手推断法 教材知识相对而言，还是比较熟悉的。因此，可以明确教材例句的内容，代入到文本句子中，看是否合理。 代入语境验证法 选项已经解释了词语，把词语的解释代入语境验证正误。 调动积累直判法 该方法主要依据平时对各种知识的积累直接判定选项的正误。联系生活常识和历史知识。如“陛下”一词，可以联系古装电视剧中的臣民对皇帝敬称“陛下”等。再如“吏部”，可以依据初中历史所学的中国古代的六部(吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部)等相关知识直接判断。 剖析词语推断法 试题中的词语可通过对构成词语的语素及其结构方式的分析，或联系相关成语，剖析语素内涵，解读词义，借此推断题目的正误。如“黜陟”指官吏降免或升迁。联系“罢黜”一词，“黜”应指降职；联系“陟罚臧否”一词，“陟”应指升职。 续表 楚因使一将军受地于秦。张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。”使者反报楚王，楚王大怒，欲兴师伐秦。陈轸曰：“伐秦，非计也。王不如因而赂之一名都，与之伐齐，是我亡于秦而取偿于齐也。”楚王不听，遂举兵伐秦。秦与齐合，楚兵大败于杜陵。故楚之土壤士民非削弱，仅以救亡者，计失于陈轸，过听于张仪。 (节选自《战国策·秦策二》) A．约车意思是约定派车，“约”与《鸿门宴》“与诸将约”的“约”字含义相同。 B．宣言指特意宣扬某种言论，使人周知，与后来用作文告的“宣言”含义不同。 C．孤国指孤立的国家，“孤”与《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”的“孤”字含义相同。 D．阴合意思是暗中联合，“阴”与《岳阳楼记》“朝晖夕阴”的“阴”字含义不同。 [技法演示] 调动积累直判法 A项，根据生活积累，生活中的“约车”是“预约车辆”，文中的“约车”是张仪请求秦王派车，没有“约定”之意；《鸿门宴》“与诸将约”的“约”是指“约定”。二者含义不同。 剖析词语推断法 B项，用作文告的“宣言”是指国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行的宣传号召。文中的“宣言”，拆开词语解释，应该是宣扬言论。二者含义不同。 由熟入手推断法 C项，《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”的“孤”字是“孤单”之义，学生比较熟悉；代入“孤国”，结合文本“今地未可得而齐先绝，是楚孤也”可知，“孤国”中的“孤”意为“孤单、孤立”。二者含义相同。 代入语境验证法 D项，既可以用文中“阴合”的“阴”(选项解释为“暗中”)代入“朝晖夕阴”来验证，也可以用对“朝晖夕阴”中“阴”(“阴天”)的理解代入“阴合”所在的语境中进行验证。“阴合”之“阴”义为“暗中”，而“朝晖夕阴”之“阴”义为“阴天”。二者含义不同。 续表 参考译文： 齐国帮助楚国攻打秦国，夺取了秦国的曲沃。后来秦国想要讨伐齐国，(但)齐国和楚国互相亲善，秦惠王为此而感到忧虑，对张仪说：“我想要讨伐齐国，可齐、楚两国关系正交好，你替我谋划此事，该怎么办呢？”张仪说：“大王可以为我准备车马和钱财，我请求去试试看。”(于是)张仪便前往南方去见楚怀王，说：“现在齐威王的罪恶，对于秦王来说是最深重的，秦国想要讨伐齐国，只是贵国与他交好。大王如果能闭门与齐国绝交，我会恳请秦王把方圆六百里的商于之地献给您。这样，楚国不但削弱了北面的齐国，施惠于西面的秦国，而且还获得了商于的土地这样的利益，这一计策可以同时获得三种好处。” 楚怀王非常高兴，便在朝廷上宣布说：“我得到了商于方圆六百里的土地。”听到这个消息的臣子们都向楚王道贺，陈轸最后进见楚王，唯独他一人不道贺。楚王说：“我不烦劳一兵，也不伤一人，却得到了商于方圆六百里的土地，我自认为够聪明的了！各位士大夫都来道贺，唯独你不道贺，这是为什么呢？”陈轸回答说：“依我看来，商于的土地是得不到的，但祸患一定会来。”楚怀王说：“为什么呢？”陈轸回答说：“秦王之所以看重您，是因为大王和齐国交好。现在土地还没有得到却先和齐国绝交，这样就使楚国陷入孤立状态，秦国又何必要看重一个被孤立的国家呢？况且我们先和齐国绝交，然后去向秦国索要土地，一定会被张仪欺骗。这样一来，在西边就会有秦国的祸患，在北边又和齐国断交，那么，秦、齐两国的军队必将到来。”楚王不听从(陈轸的话)， 说：“我的事办好了！你还是闭嘴不言，等待我的好事吧。”楚王派出使者和齐国断交。张仪回到秦国以后，秦国