专题三 第一板块 第二讲 文言虚词（课件PPT）-【新高考方案】2024高考语文一轮复习（新教材 新高考）

第二讲　文言虚词 开始 1 01 02 一、四个常见文言虚词，辨清易混淆用法 二、掌握六大推断技法，准确界定多变虚词 2 第二讲　文言虚词 相比实词而言，虚词的准确翻译难度更大一点，主要表现在：①虚词的“译”与“不译”界定不准；②虚词本身的义项多，易区分不清；③虚词与虚词之间交叉混淆。掌握好虚词的意义和用法，一要靠平时归纳熟记，二要多进行辨析比较。 (特别说明：18个重点文言虚词的课下自主积累识记参阅分册《学语文·在课下》。) 一、四个常见文言虚词，辨清易混淆用法 (一) “而”作为文言文中一个重要的虚词，它的主要用法是作为两项内容或两个句子的连接词，表明前后内容或上下句之间的关系，但是作为连词，构成的关系较为复杂。以下三种情况考生最容易混淆或辨析不清，我们重点加以讲解。 1．表修饰VS表递进 “而”表修饰关系是指“而”连接的前后两项分别是句子的状语和动词谓语，其中前项一般表示动作行为的状态、方式、时间等。那么，判断“而”是不是修饰关系，只要看它是否处在状语和谓语之间就基本上可以断定了，此时的“而”一般不用翻译。如“夜缒而出”和“吾尝终日而思矣”中的“而”皆表修饰关系。 “而”表递进关系是指“而”连接的前后两项分别是包含主语和谓语的两个句子，并且在语意上，后面的内容对前面的内容来说呈现更进一步的递进关系，此时的“而”要译为“并且，而且”。如“君子博学而日参省乎己”中的“而”表递进关系。 2．表顺承VS表并列 如何判断“而”是表顺承关系还是表并列关系，主要看两点： 连词，表并列 连词，表并列 连词，表顺承 连词，表递进 连词，表顺承 连词，表修饰 (二) 　 “以”在文言文中是使用很广泛的一个虚词，在其众多的义项中，我们重点区分较易混淆的“以”表原因时的两类词性。 介词，因为 连词，因为 介词，因为 介词，因为 介词，和、跟、同 介词，为、替 连词，和、同 动词，给予、授予 介词，和、同 动词，赞成 连词，和、跟 连词，和、跟 表疑问的代词，哪里 兼词，于此，在这里 表反问的语气助词，呢 表疑问的代词，哪里 代词，相当于“之”，这里代指老师 (六)句意推断法 理解句意是理解虚词意义和用法的前提，因此，可以根据句子的大意来推断文言虚词在文中的意义和用法。如“积土成山，风雨兴焉”(《劝学》)，句子的大意是“堆积土石成为高山，风雨(就会)在这里兴起”，由此确定“焉”是兼词“于之”“于此”，“兴焉”即“在这里兴起”。 答案：D　 解析： A项，用在句中，表示停顿，以舒缓语气；B项，表判断；C项，用在句中，表示停顿，以舒缓语气；D项，句末语气词，表疑问，与“何谓也”中的“也”意义和用法相同。 答案：C　 解析：A项，副词，表强调，就是；B项，连词，表承接，就、那么；C项，连词，表转折，却，与“熏之则恐烧其木”中的“则”意义和用法相同；D项，连词，表并列，就。 答案：C　 解析： A项，放在主语后，表判断；B项，用在时间词语后，译为“……的时候”；C项，用在因果复句的末尾，引出原因，与“此鼠所以不可得杀者”中的“者”意义和用法相同；D项，代词，“……的人”。 答案：D　 解析：A项，兼词，“于之”，在这里；B项，代词，相当于“之”，这里代指老师；C项，语气词，表停顿，不译；D项，语气词，译为“啊”，与“夫国亦有焉”中的“焉”意义和用法相同。 答案：C　 解析： A项，介词，从；B项，介词，表被动；C项，介词，对，对于，与“外则卖权重于百姓”中的“于”意义和用法相同；D项，介词，比。 36 答案：D　 解析：A项，介词，替；B项，动词，成为；C项，介词，表示动作、行为的对象，对；D项，介词，表被动，与“诛之则为人主所案据”中的“为”意义和用法相同。 参考译文： 齐景公有一回请教晏子说：“治理国家忧患的是什么呢？”晏子回答道：“忧患社鼠。”景公听了不明白，于是又问：“这是怎么说？”晏子回答道：“土地庙，是用木材建造再加以粉刷而成，于是老鼠认为有隙可乘，便托身其中，如果用火熏它，怕会烧掉木材；引水注灌，又怕会浸坏了建筑物上的油彩。这种老鼠不可得而消灭是因为土地庙的关系。一国之内，也有这样的社鼠，他们便是人主左右的近侍。他们对内蒙蔽善恶，淆乱君上视听，对外又卖弄权术，鱼肉乡里百姓。不消灭他们，怕他们违法乱纪；要消灭他们，他们却又被人主所钟爱、庇护，反而成为亲信。这也可以说是国家的社鼠啊。” “课时跟踪检测”见“课时跟踪检测（十七）” (单击进入电子文档) 40 谢 谢 观 看 41 (1) “而”前后的词语有无时间上或逻辑上的先后顺序，如果有，则此时“而”表示顺承关系，如“图穷而匕首见”。 (2) “而”前后的词语是否地位相等，是否可以互换位置而不改变语意，如果可以，那么，“而”一般表示并列关系，如“侣鱼虾而友麋鹿”。 3.表修饰VS