专题二 第四讲 如何丰富文章内容（课件PPT）-【新高考方案】2024高考英语一轮复习（新教材 新高考 外研版）

第四讲 如何丰富文章内容 开始 第四讲　如何丰富文章内容　 创造新颖、丰富、合理的内容是读后续写最高档水平的评分细则之一。“内容的丰富性”要求续写部分详实、生动地描述情景、态度和感情等，要求情节有扣人心弦之感。要想做到丰富续写内容，叙述是必须的，能很好地推动故事情节的发展，但细节描写也是不可或缺的，能使写作更有画面感。 遵守“叙述与描写共进”的原则，同时必须要有定位意识，即在写作过程中，抓住文章的主旨，分别根据两个段首句，找到两个切入点(如一个人物、一件物品、一个地点)，从这个切入点出发，各自选取一个场景，有针对性地直指文章主旨并对主要人、事、物展开描写。两个续写段落的两个场景应该是确定的，在续写的过程中不能随意添加与原文无关的场景。这就如电影中的“慢镜头”，给人以足够的镜头感，以期达到一种视觉和精神上的共鸣。 一、情节推进 续写部分的故事情节在语言风格上要与前文保持一致。推进情节时，可以从语法角度和思维角度设计语言，并注意控制好节奏，要叙述和描写共同推进。 (一)语法角度 1．用准“时态和句式” 读后续写部分的情节叙述多用表示过去的时态(一般过去时或过去进行时)。句式上，常会用到八种基本句型、三大从句(名词性从句、定语从句和状语从句)和特殊句式(倒装句、强调句和省略句等)。 ①It turned out that he achieved his best record ever. (it作形式主语) 结果他取得了有史以来最好的成绩。 ②I was absolutely understanding what he felt in his mind.(宾语从句) 我完全理解他心里的感受。 ③When David crossed the finish line, lots of other runners had finished their running.(状语从句) 当大卫跑过终点线时，许多其他的赛跑者都已经跑完了。 2．用活“无灵主语句” “无灵主语句”就是用表示“抽象概念、心理感觉、事物名称或时间地点”等的非人称名词作主语，以表示人或社会团体的动作和行为的“有灵动词”(如：gain, get, seize, fail, release, shock, excite, annoy，witness, see, find等)作谓语的句子。 ①The beautiful scenery gained the place quite a reputation. 美景使这个地方颇有名气。 ②A strong sense of relief seized Tom, tears streaming down his cheeks. 汤姆如释重负，眼泪顺着脸颊流下来。 ③The light of the sun shone on us, witnessing the start of a new friendship. 阳光照在我们身上，见证了一段新的友谊的开始。 (二)思维角度 推进情节时，要确保思维连贯，句子和句群在意义上要有关联，不可碎片化。续写时，可以先把段落根据意义分成几个片段，然后再展开叙述和描写。比如，2022年新高考Ⅰ卷读后续写第一段的叙述片段可以划分如下： We sat down next to each other, but David wouldn't look at me. He lowered his head and rubbed his hands.“You don't want to give up，do you？” I asked in a soft voice. He nodded with tears in his eyes but still hesitated. (片段1：询问原因) Then I showed him some photos, some showing him running every day, and some laughing with his classmates. (片段2：悉心安慰) His face lit up and that David, hard-working, determined, full of positive energy，came alive. He looked up at me, promising to find his true self again.(片段3：回心转意) 从上面的例子来看，故事情节的推进分成了三个片段：作者询问David放弃跑步的原因；作者悉心安慰David；David回心转意，决定参加跑步。这三个片段在思维上层次分明，连贯一致。这种语言设计十分值得借鉴。 二、细节描写 细节描写是读后续写中不可缺少的一种写作手段