第三单元 第5讲 魏晋、隋唐时期的政治（课件PPT）-【新高考方案】2024高考历史（通史版）一轮复习（老教材 新高考）

第三单元|三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展 阶段特征定性 　　魏晋南北朝时期是封建国家的大分裂和民族大交融时期，政治上虽有短暂统一，但以政权并立对峙为主；少数民族内迁以及民族领袖的改革促进了民族大交融。隋唐时期，国家统一，疆域辽阔，社会安定，政治清明，典章制度先进健全，中央集权制度发展完善，是我国历史上封建经济繁荣和统一多民族国家重要发展时期。魏晋南北朝时期北方经济遭到较大破坏，经济重心开始南移，南北经济渐趋平衡。魏晋时期的思想文化成果带有分裂割据烙印和体现民族交融的特点，三教鼎立，艺术大放光彩。而隋唐时期的文学艺术则全面走向繁荣，唐朝文化圈的形成则体现了中国文化在当时世界的地位。 第5讲　魏晋、隋唐时期的政治 [系统已学知识] 一、君主专制的演进 1．魏晋南北朝：形成尚书省、中书省、门下省三省体制。 2．隋唐：三省六部制。 (1)分工 ① 掌决策，负责草拟和颁发皇帝政令。 ②门下省掌审议，负责审核政令。 ③ 负责执行，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。 中书省 尚书省 (2)运作程序：中书省→门下省→尚书省→六部。 (3)特点 相权三分 相权被分割为三部分，这样能互相制衡，也能分工合作，从而提高了行政效率 职权分明 三省职权按行政程序划分，一切政令由起草(中书省)、审核(门下省)至执行(尚书省)，都经由三省处理 节制君权 皇帝所颁政令，未经 通过，不能施行；以相权节制君权，可弥补君主才干之不足 政事堂 (4)评价 ①使封建官僚机构形成了完整严密的体系，加强了中央的统治力量。 ②削弱了相权，加强了 。 ③是中国官制史上的重大变革，此后历朝基本沿袭这种制度。 二、地方割据与中央集权的加强 1．唐太宗时，依山河形势，分全国为十道，作为监察区。唐肃宗时，道成为州、县之上的行政实体，地方体制变为道、州、县三级。 2．唐朝中期，朝廷在地方设立节度使，导致割据势力发展。安史之乱平息后，形成 的局面，五代十国是藩镇割据局面的继续和扩大。 君权 藩镇割据 三、选官制度的发展 1．九品中正制 含义 由品评官评定人才优劣，然后授官的制度 盛行时期 魏晋南北朝 选官依据 门第出身 弊端 不注重才能，真正有才学，但出身低微的人很难为官 2.科举制 (1)形成：隋炀帝时设立 ，科举制形成。 (2)完善：唐、宋、元继承并完善了科举制。 (3)作用 ①把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员 。 ②把选拔人才和任命官吏的权力收归中央，加强了中央集权。 进士科 文化素质 [补漏欠缺知识] 新教材新增内容 中国古代官员的考核制度 (1)秦汉官员的考核办法主要是上计制。每年岁末，各县、侯国将一年来的户口垦田、钱谷入出、盗贼多少等情况汇集到郡国，再由郡国汇总，制成计簿，上报中央，称为“上计”。御史参与审核计簿，防止造假。上计考核的结果是官员赏罚的依据。魏晋南北朝门阀士族势力强大，战乱频仍，虽然曹魏、西晋、北朝制定了相应的考核法规，但大都流于形式。 (2)隋唐官员考核归属尚书省吏部。隋朝九品以上官员每年要考核，地方官每年要派员向中央报告，或由皇帝遣使到州县巡行考察。唐朝以品德和才能为标准考核官员，分为九等，依据考核结果确定官员升降。宋朝也制定了严格的标准考核官员。 (3)明清两朝官员考核制度严密。明朝考核有考满和考察。考满是对官员任职期满的考核。官员任现职满三年称“初考”，满六年称“再考”，满九年称“通考”。考核结果分称职、平常、不称职三等，是决定官员正常升迁或降、调的依据。考察包括外地官员三年一次的朝觐考察和京官六年一次的京察，重在查处官员的贪、酷和不作为。清朝的考课制度，包括三年一次的京察和大计，分别考察京官和外省文官。 封建社会的中枢决策机制总体上以君主独裁为主要形式，但在某些时期也不乏民主决策机制的设计，唐代的三省六部制便是其中的典型代表。这一制度是封建专制主义中央集权制度的重大创新，其中的六部制一直沿用到清末。其特点在于分散了宰相的权力，把相权一分为三，既有分工，又有合作，在互相牵制的同时使皇帝的命令得到科学的论证，从而保证了政策的科学性、民主性，减少了决策失误，提高了行政效率。从这个意义上讲，三省六部是一种进步的政治制度，可以有效促进行政理性化。 唐代三省六部制的确立　 [史料探史] 史料一　(汉)武帝以雄才大略独揽事权，于是重用内朝尚书，夺宰相权。晚年又用中书。(曹)魏世，中书监始参大政。东晋则侍中始优。下逮(南朝时)宋、齐，尚书、中书、侍中三者皆为辅臣。唐代中央最高机关，依然是魏、晋以来的尚书、中书、