第3课 秦统一多民族封建国家的建立 同步练习--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

《第3课 秦统一多民族封建国家的建立》同步练习 一、巩固基础 知识点1 秦的统一 1.战国时期，铁农具的推广，耕作、施肥、灌溉等技术的提高，使得农业劳动生产率有较大提升，进而推动了社会分工和商品经济的发展。然而，分裂割据的形势又严重阻碍着社会经济的进一步发展。这表明( ) A.统一是历史发展的必然要求 B.农业是商业发展的前提 C.秦国具备了武力统一的条件 D.社会经济发展推动统一 2.针对秦王的逐客令，李斯上《谏逐客书》劝阻，这对秦国的强盛起到重要作用。这表明秦能够实现统一的重要原因有( ) A.政治氛围宽松 B.秦王善于纳谏 C.人才政策合理 D.国家日益强盛 知识点2 秦的制度 3.[2023江南六校适应性考试]秦始皇统一天下后，将六国强宗、富户迁徙到咸阳、巴蜀等地，改造六国的社会基层组织，“使黔首自实田”，将国家权力直接架构到编户齐民身上。秦朝这些举措的根本目的是( ) A.改善基层的生活环境 B.充实边疆地区人口 C.管控地方以巩固统治 D.发展关中地区经济 4.[2023湖北荆州江陵中学月考]下表是秦朝九卿的名称和主要职能，据此可知秦朝( ) 名称 主要职能 名称 主要职能 郎中令 宫廷警卫 宗正 皇族事务 卫尉 宫门屯卫 廷尉 司法 少府 皇帝私人财政及山海池泽之税 典客 诸侯、少数民族及外交事务 太仆 宫廷车马仪仗 治粟内史 国家财政 奉常 宗庙、礼仪和教化 A.突出皇帝至尊地位 B.官僚政治彻底取代了贵族政治 C.中央官制成熟完善 D.政治体制有明显家国同构色彩 5.[2023重庆一中期中]秦朝政府把法令作为指导政务处理的标尺，贯彻不打折扣的“法令行政”。但学者研究发现，县级官员处理中央下达的政务时，自主行政达到了80.8％，法令行政只有19.2％。对这一现象解释正确的是( ) A.政务处理需结合实情 B.郡县制度初创，存在缺陷 C.中央的监管力度不够 D.官员处理政务能力有差异 6.秦朝统一文字，建立了尊君抑臣的文书档案制度，出现了制、诏、奏、议等文书种类，臣僚上呈文书的抬头制度、避讳制度等均源于秦。这说明秦朝( ) A.强化了中央集权的运行机制 B.提高了官僚办事效率 C.构建加强君主专制的治理体系 D.保证了决策的科学性 7.[2023广东惠州期末]如表是“封”和“郡”的金文，从字形结构的区别可知，郡县制的建立( ) 封 郡 释义 释义 植树为帜,划定疆域,驻军守土 为君主管理地方 A.优化了中央官制 B.削弱了地方割据势力 C.实现了国家统一 D.借鉴了西周地方管理 知识点3 秦的暴政与灭亡 8.[2023浙江十校联盟联考]学者张岂之主编的《中国历史》中写道：“自陈胜起事到秦亡，起义军始终被称为‘关东盗’（注：关东指河南函谷关以东地区），关中地区未曾燃起一星反抗的火花。”出现这种现象的原因最有可能是( ) A.关中地区社会稳定、人民生活富裕 B.关中地区民风淳厚，不喜战争 C.关东地区为六国旧地，反秦意识强烈 D.关东地区文化落后，民风彪悍 二、提升能力 1.秦朝沿袭商鞅时代的法律，奖励军功：杀敌一人者赐爵一级，愿意做官的可以任五十石之官;杀敌二人者赐爵二级，愿意做官的可以任百石之官。由此出现大批军吏担任地方官员的现象。这一现象( ) A.加强了秦朝地方管理军事化 B.推动了秦代官僚政治的形成 C.加速了秦对东方六国的兼并 D.提高了秦朝的基层治理能力 2.封禅是古代帝王祭祀天地的典礼。公元前219年秦始皇出巡到泰山，召集齐鲁儒生、博士议论封禅之事。秦始皇虽然没有采用儒生拟议的祭礼，还是举行了封禅礼，表示自己出于“天命”，成为第一个实践儒家封禅学说的皇帝。对此理解正确的是( ) A.秦始皇一度将儒家思想作为统治思想 B.秦时儒家思想具有广泛社会影响力 C.秦始皇意在彰显皇权来源的正当性 D.消除了齐国遗民对秦王朝的仇视态度 3.[2023江西赣州期末]秦汉丞相“掌丞天子，助理万机”，名位在御史大夫之上,然而御史大夫所拥之实权，却比丞相大得多，其职司范围不仅限于“掌图籍秘书”“受公卿奏事，举劾按章”，还掌管全部律令。这一制度设计体现了( ) A.三公之间的权力斗争公开化 B.皇帝失去对三公权力的掌控 C.权力分割与牵制的政治权术 D.君主专制必然导致权臣专权 4.[2023福建厦门名校联考]湖北睡虎地出土秦简中有当地郡守发布的告示，其内容包括：法律命令就是要教导百姓,去掉淫恶的行为，清除坏的习俗，使他们能够行善。这反映了( ) A.秦秉承儒家的民本思想 B.儒法结合巩固了秦朝统治 C.秦重视社会秩序的构建 D.秦始皇希望成为仁王