1.1 质点 参考系 导学案-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

1.1质点 参考系 学习目标 1. 知道什么是质点，知道质点是一种理想化模型，理解把物体看成质点的条件。 2.知道什么是参考系，知道在不同的参考系中对同一运动的描述可能是不同的。 学习重点 物体看成质点的条件 学习难点 物体看成质点的条件。 学习过程 课堂笔记 【课前预习】 一、物体和质点 1．质点的定义：忽略物体的 和 ，把物体简化为一个具有质量的点，这样的点称为质点。 2．把物体看作质点的条件：物体的 和 对研究问题的影响可以忽略。 3．理想化模型：在物理学中，突出问题的 ，忽略 ，建立 的物理模型，是经常采用的一种科学研究方法．质点就是一种理想化模型。 二、参考系 1．定义：在描述一个物体的运动时，首先要选定某个其他物体作为参考，这种用来作为 的物体叫作参考系。 2．参考系的选取 (1)参考系的选取是 的，但选取的参考系不同，结论往往 ，通常选 为参考系。 (2)参考系既可以是 的物体，也可以是 的物体。 【课堂探究】 一.物体和质点 [交流探究] 1、研究物体的运动，第一步是要确定物体的位置。 例如：(１)投掷手榴弹时怎么样测量投掷距离？ 　　　(２)把教室的课桌向后推出0.5m怎么样测量距离？ 　　　(3)你从校门口向校园内走100m，你现在在哪儿？ 2、能否把物体看作质点，与物体的大小、形状有关吗？ 3、研究一辆汽车在平直公路上的运动，能否把汽车看作质点？要研究这辆汽车车轮的转动情况，能否把汽车看作质点？ [要点提炼] 1.定义：用来代替物体的有质量的点。 ①质点是用来代替物体的具有质量的点，因而其突出特点是“具有 ”和“占有 ”，但没有大小，它的质量就是它所代替的物体的质量。 ②质点没有体积，因而质点是不可能转动的。任何转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点。 ③质点不一定是很小的物体，很大的物体也可简化为质点。同一个物体有时可以看作质点，有时又不能看作质点，要具体问题具体分析。 2．物体可以看成质点的条件：如果在研究的问题中，物体的形状、大小及物体上各部分运动的差异是次要或不起作用的因素，就可以把物体看做一个质点。 3．突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法。质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型。 【例1】 下列情况中的物体，哪些可以看成质点（ ） A．研究绕地球飞行时的航天飞机。 B．研究汽车后轮上一点的运动情况的车轮。 C．研究从北京开往上海的一列火车。 D．研究在水平推力作用下沿水平地面运动的木箱。 【例2】下列几种情况下的物体，可将物体当作质点来处理的有(　　) A．研究正在吊起货物的起重机的运动时 B．研究正在旋转的硬币的运动时 C．研究太空中宇宙飞船的位置时 D．研究门的运动时 【课堂练习1】　观察题中所示四幅图，对图中各运动物体的描述正确的是(　　) A．图①中研究投出的篮球运动路径时不能将篮球看成质点 B．图②中观众欣赏体操表演时不能将运动员看成质点 C．图③中研究地球绕太阳公转时不能将地球看成质点 D．图④中研究子弹射穿苹果的时间时可将子弹看成质点 二、参考系 [交流探究] 坐在教室里的同学看到其他同学都是静止的，却不知道他们都在绕着太阳在高速运动着，这里面蕴含了什么问题呢？ 学生活动:让学生观察图1.1-3和1.1-4，阅读图右文字，回答以下问题 １．得出什么结论？ ２．就图1.1-4能否提出一些问题？（例如为什么跳伞者总是在飞机的正下方） [要点提炼] １．参考系是参照物的科学名称，是假定不动的物体。 ２．运动是绝对的，静止是相对的。 ３．参考系的选择是任意的，一般选择 。 【例3】对于参考系，下列说法正确的是（ ） A．参考系必须选择地面。 B．研究物体的运动，参考系选择任意物体其运动情况是一样的。 C．选择不同的参考系，物体的运动情况可能不同。 D．研究物体的运动，必须选定参考系。 【例4】人坐在运动的火车中，以窗外树木为参考系，人是_______的。以车厢为参考系，人是__________的。 【课堂训练2】　我国是掌握空中加油技术的少数国家之一，如图是我国自行研制的第三代战斗机“歼­10”在空中加油的情景，以下列哪个物体为参考系，可以认为加油机是运动的(　　) A．“歼­10”战斗机 B．地面上的房屋 C．加油机中的飞行员 D．“歼­10”战斗机里的飞行员 【课堂小结】 【课后巩固】 1．下述情况中的物体，可视为质点的是（ ） A．研究小孩沿滑梯下