2.1大气圈和大气运动课件2022-2023学年高中地理鲁教版（2019）必修一

月球表面的太阳垂直照射的地方最高温度是（约127°C），太阳不能照射的地方最低温度是（约-184°C）。 第一节 大气圈和大气运动 嫦娥在月球——大气的受热过程 鲁教版(2019)高一地理第一学期 必修一第二单元 第一节 、、 第二课时 大气的受热过程 【课程标准】 运用示意图等，说明大气受热过程，并解释相关现象。 1.通过模拟实验，准确理解大气的受热过程，绘制大气受热过程示意图。 2.运用大气受热过程原理，解释相关地理现象。 3.结合实例，说明大气受热过程原理在生产、生活中的应用。 【学习目标】 【重点、难点】 理解大气受热过程原理；运用大气受热过程原理，解释相关地理现象。 、、 【读课本，垫基石】 课前预习案 课前预习 1.判断太阳辐射、地面辐射和大气辐射分别属于长波还是短波辐射？ 2.对流层大气中的 和 ，吸收 长波辐射 的能力很强，平流层大气中的 ，吸收 紫外线 的能力很强。 Administrator (A) - 、、 【深探究，培素养】 课上探究案 探究一 大气受热过程模拟实验 沙 沙 薄膜 水 薄膜 甲 乙 丙 任务要求：认真观看实验录像，记录实验结果 、、 【深探究，培素养】 课上探究案 【实验器材】三个完全相同的玻璃容器甲、乙、丙，甲、乙两容器底部铺放沙子，丙容器底部注入同体积的水，容器内壁放置温度计（注意温度计不能碰到水和沙子）。乙、丙两容器顶部用塑料薄膜覆盖。沙子和水代表不同性质的地面，塑料薄膜模拟地球大气层。 【实验过程】在甲、乙、丙三容器初始温度状态一致的前提下，同时从树荫移至太阳光下，３小时后，读出各容器中的温度值。 探究一 沙 沙 薄膜 水 薄膜 甲 乙 丙 、、 【读课本，垫基石】 探究一：成果展示 （1）实验前甲、乙、丙三仪器内气温一致，3小时后温度都升高。试推断地球大气的重要热量来源。 太阳 大气 1.看一看，想一想 34℃ 48℃ 40℃ 、、 【读课本，垫基石】 探究一：成果展示 （2）对比乙、丙两容器内气温值的差异，判断大气是被太阳“直接晒热”的么？若不是，试推断热量的传递过程。 太阳 大气 地面 34℃ 48℃ 40℃ 、、 【读课本，垫基石】 探究一：成果展示 （3）对比甲、乙两容器内气温值的差异，试推断“塑料薄膜（模拟大气层）”的作用。 太阳 大气 地面 34℃ 48℃ 40℃ 、、 【深探究，培素养】 探究一：模型构建 2.摆一摆，画一画。 太阳 短波辐射 长波辐射 模型摆放要求：箭头选取正确；大气受热过程摆放完整；热量传递过程的名称标注准确。 绘图要求：美观度和清晰度好；内容齐全；热量传递过程的名称标注准确。 讲述要求：语言简练，逻辑性和专业性强。 箭头的粗细代表热量传递的相对多少 大气上界 地 面 太 阳 辐 射 地 面 吸 收 地面增温 射向宇宙空间 射向宇宙空间 大 气 辐 射 大气逆辐射 “太阳暖大地” “大地暖大气” “大气还大地” 大气吸收 地面辐射 大气吸收 大气反射、散射 削弱 保温 、、 【深探究，培素养】 探究一：模拟实验 甲 乙 丙 34℃ 48℃ 40℃ 、、 【深探究，培素养】 大气对地面的保温作用 探究二：成果展示 对比地球和月球表面辐射过程示意图，解释月球表面昼夜温度变化比地球剧烈得多的原因。 月球没有大气层，白天没有对太阳辐射的削弱作用，月面温度升得很高；夜间没有对月面的保温作用，月面温度降得很低，所有气温日较差大。地球有大气层存在，减少了气温的日较差。 、、 【用原理，析现象】 2021年7月，淄博实验中学周老师送毕业的西藏生回家，为了应对青藏高原自然环境的特殊性，周老师的爱人为他准备了防晒霜、防寒衣物等物品，但结果却是，即使周老师涂抹了大量的防晒霜，仍然被晒黑了很多，在行程的最后1天，周老师出现鼻塞咳嗽等感冒症状。请结合所学知识说明以下状况发生的原因。 青藏高原海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射多。 探究三：成果展示 （1）涂抹防晒霜后，周老师仍然被晒黑。 、、 【用原理，析现象】 （2）穿防寒衣物后，周老师仍然感冒了。 青藏高原海拔高，空气稀薄，白天对太阳辐射的削弱作用弱，气温高；晚上保温作用弱，气温低，所以昼夜温差大，易感冒。 探究三：成果展示 2021年7月，淄博实验中学周老师送毕业的西藏生回家，为了应对青藏高原自然环境的特殊性，周老师的爱人为他准备了防晒霜、防寒衣物等物品，但结果却是，即使周老师涂抹了大量的防晒霜，仍然被晒黑了很多，在行程的最后1天，周老师出现鼻塞咳嗽等感冒症状。请结合所学知识说明以下状况发生的原因。 、、 【用原理，析