内容正文:
江苏省泰兴市第三高级中学虹桥校区校本化讲义
编号:030
课题:§5.4.2函数的奇偶性一一第2课时函数奇偶性的应用
教学课时安排
1、上课时间:
2、课时安排:
3、上课班级
学科目标要求
1.进一步理解并掌握函数奇偶性概念和几何意义;
2.会利用函数的奇偶性求函数的解析式:
3.解决一些函数奇偶性、单调性关系的应用:
4.理解并掌握函数奇偶性、单调性的综合应用。
本节重点难点
重点:函数奇偶性、单调性关系的应用:
难点:函数奇偶性、单调性的综合应用.
学科素养月标
函数是“通过建立数学模型来刻画与研究世界”的典范,也是学习数学和研究数学的范例.学习“函
数概念与基本初等函数I”(下面简称“函数”)这一章,从观念上认识“函数”,它是“语言、工具、
应用”.它挑起了“万水千山”(整个高中数学),贯通了数学世界,迎接着广泛的实际问题.认识函数,
就是认识它是解决许多实际问题的基本模型;认识函数,在于研究它的性质;认识函数,应明了它的根本
价值在于应用,并揭示了它的“生长性”即如许许多多对数据都统一于一个函数式,
通过本章的学习,逐步培养学生的数学思维,养成准确、清晰、有条理地表述问趣以及问题的解决过
程的习惯,形成、提高数学表达和交流的能力,逐步地发展独立获取数学知识的能力,发展数学应用意识
和创新意识,提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度,进一步
拓宽学生的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数
学的理性精神。
教学过程
基础知识积累
1.函数的奇偶性
(1)奇偶性:
奇偶性
偶函数
奇函数
条件
设函数yx)的定义域为A,如果对于任意的x∈A,都有x∈A
前提
f八x)
f-x)=
结论
函数yfx)是偶函数
函数yfx)是奇函数
图象
关于
对称
关于
特点
对称
(2)本质:奇偶性是函数对称性的表示方法
(3)应用:奇偶性是函数的“整体”性质,只有对其定义域内的每一个x,都有f(x=fx)(或f(-x)fx)),才
能说fx)是奇(偶)函数.
【思考】
具有奇偶性的函数,其定义域有何特点?
【思考2】
请举例说明常见函数的奇偶性,
【课前小题演练】
题1.用列表法将函数fx)表示如表,则(
-1-
高一数学备课组jin aili
江苏省泰兴市第三高级中学虹桥校区校本化讲义
123
f(x)
-1
01
A.fx十2)为奇函数
B.fx十2)为偶函数
C.fx-2)为奇函数
D.fx一2)为偶函数
题2.若定义在R上的偶函数fx)和奇函数gx)满足fx)+gx)=x2+3x+1,则fx)等于()
A.x2B.22
C.22+2D.x2+1
题3.已知frc)(a\vs4\al\col(x)是R上的偶函数,grc)(a\vs4\al\col(x)是R上的奇函数,它们
的部分图象如图,则frc)(《a\vs4\al\col(x)·grc)(a\vs4\al\col(x)的图象大致是(
】
V
B
g(x)
fx)
题4.函数fx)是定义在实数集上的偶函数,且在[0,十∞)上是增函数,f(3)<f2a十1),则a的取值范
围是()
A.a>1B.a<-2C.a>1或a<-2D.-1<a<2
题5.若奇函数fx)在x∈(一∞,0)上的解析式为fx)=x(1十x),则fx)在(0,十∞)上有()
A.最大值-14B.最大值14
C.最小值一14D.最小值14
题6.己知定义在R上的函数fx)是奇函数且是增函数,若f八1)=1,则不等式fx)<1的解集为()
A.(-1,1)B.(-1,0)C.(0,1)D.(-∞,-1)U(1,+o)
题(多选题.若函数y=fG)是偶函数,定义域为R,且该函数图象与x轴的交点有3个,则下列说法
正确的是(
】
A.3个交点的横坐标之和为0
B.3个交点的横坐标之和不是定值,与函数解析式有关
C.f0)=0
D.f(O)的值与函数解析式有关
愿8(多选题.下列函数中,在定义域上既是奇函数,又是减函数的是()
4.Arc\)(\a\vs4\al\col(x)=-x-x3
B.八rc)(a\vs4\al\col(x)=x2+1,x<00,x=0-x2-1,x>0
C.Arc\)(\a\vs4\al\col (x)=1-x
D.Arc\)(\a\vs4\al\col(x)=-3x
题9.己知定义在(一∞,+∞)上的偶函数fx)在[0,+∞)上单调递减,f八一1)=一12,若f2x一1)≥
-12,则x的取值范围是■
2-
高一数学备课组jin aili血
江苏省泰兴市第三高级中学虹桥校区校本化讲义
思10.写出一个值域为(一∞,4幻的偶函数fx)=
题11.已知函数fx)=一xa\vs4\al\col(x-a)+a2,a∈R为