第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课时跟踪练--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课时跟踪练 一、单选题 1．南朝《宋书》记载：扬州三吴地区“地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥”；荆州“田土肥美”，地跨“南楚之富”；广州粮食交易“多万箱之咏”。据此可知当时（   ） A．江南经济发展超越北方 B．吴蜀统治者重视发展农业 C．南方经济作物种植广泛 D．南方农业取得了长足进步 2．4世纪下半叶，氐族建立的前秦统一北方，随后进攻东晋，前锋被击败于淝水，政权迅速崩溃。前秦迅速败亡的主要原因是 A．南方经济实力优于北方 B．东晋士族制度的优越 C．政权内部民族融合不足 D．孝文帝改革的局限 3．南北朝对峙后期，双方冲突的民族斗争意识日益淡薄，造成这一变化的主要原因是 A．南北和议的实现 B．社会经济的发展 C．双方冲突的缓和 D．民族融合的加强 4．北魏迁都洛阳后，孝文帝改革的重点发生了变化，重点转向了 A．制度革新 B．移风易俗 C．建设洛阳 D．学习汉族文化 5．公元214年，刘备攻破成都后接受刘巴的建议，铸造“直（值）百钱”（1枚直百钱抵100个汉五铢钱，但重量只为汉五铢钱的4倍），命令官吏用“直百钱”收购物资；数月后，益州府库充盈，为刘备打退曹操对汉中的进攻提供了物资保障。由此可知，这些做法（   ） A．使五铢钱退出了流通领域 B．是解决财政问题的长效手段 C．加重了对益州百姓的剥削 D．完善了蜀汉政权的金融体系 6．有学者指出，正是这些周期的兴衰起伏，在很大程度上构成了此时期历史的基本内容，展示了连接汉、唐两大王朝的脉络线索，决定了“中国”“中华民族”的当时样态和后续基础。这一时期是 A．先秦时期 B．春秋战国时期 C．魏晋南北朝时期 D．秦朝 7．据史书记载，北魏孝文帝“雅好读书，手不释卷，《五经》之义，览之便讲，学不师受，探其精奥”。这表明孝文帝。 A．摒弃了鲜卑族的传统习俗 B．注重对汉文化的研习 C．改革了鲜卑族传统教育方式 D．重视推广先进的文化 8．据史料记载，孝文帝改革时期的洛阳，城中有不少“资财巨万”的富商大贾，有的富商住宅、车马服饰可以同王侯相比。许多鲜卑贵族高官显宦也都经商。该材料不能体现的观点是 A．北魏政权统一了中原地区 B．当时洛阳商业繁荣 C．鲜卑贵族学习汉人经商 D．迁都洛阳促进商业发展 9．北魏孝文帝改革后，鲜卑族的文化精髓也融入汉族文化中，反映在            ①鲜卑族畜牧业生产经验和技能在北方汉人中得到传播 ②汉族吸收了胡乐、胡食、胡舞等少数民族文化  ③汉人在服饰上受鲜卑文化的影响 ④汉人学习鲜卑文字 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 10．东汉以来，西部、北部边陲的一些少数民族不断向内地迁徙，内迁的民族主要有匈奴、羯、氐、羌和鲜卑等。他们在西晋灭亡后开始建立政权，学习汉族的典章制度，各族间彼此频繁接触，通婚杂居。在南方，三国时期的吴、蜀两国以及东晋、南朝，经济得到进一步开发。这些现象（   ） A．推动边疆封建化 B．促进经济重心南移 C．加强了民族交融 D．缩小南北文化差距 11．下表是我国部分学者关于孝文帝改革的评价。由此可知（   ） 学者 评价 赵翼（清） 孝文帝一味学习汉族制度礼仪，丢弃了鲜卑族的长处——勇武质朴，削弱了北魏的军事力量，国势因此由盛而衰 白寿彝 通过汲取汉族的先进文化，学习封建的统治思想及理论，北魏建立了有效的政治，经济和思想文化制度 庄辉明 孝文帝“汲汲于用夏变夷”，完全接受了中原封建文化及其价值观，而全未虑及其不良成分之腐蚀性，并为之付出了将本民族消失于与汉族融合过程之中的代价 A．时代差异决定历史结论 B．学者素养制约历史研究 C．历史事件难以形成共识 D．史家视角影响史学研究 12．孝文帝改革前，由于婚嫁越轨，北魏社会“贫富相高，贵贱无别”的等级不分明状况愈来愈严重，为此，孝文帝严禁鲜卑人“非类互婚”，并著之于律令，不许更动，违反者以“违制”论处。上述律令 A．激化了民族对立情绪 B．推动了统治阶层的士族化 C．提升了国家治理效能 D．阻碍了鲜卑贵族的封建化 13．北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时﹐说:“伊洛中区,均天下所据,陛下制御华夏,辑平九服﹐苍生闻此,应当大庆。”材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是（   ） A．推动中原地区经济发展 B．加快各族人民的融合 C．加强对中原地区的统治 D．缓和民族矛盾 14．《北史》载：“（北）魏之先，出自黄帝轩辕氏。”《辽史》载：“炎帝氏、黄帝氏子孙众多……辽本炎帝之后。”这些记述体现出 A．国家统一的历史趋势 B．尊宗敬祖的宗法观念 C．多元一体的认同意识 D．家国同构的政治理念 15．北魏孝文帝按“宗有功、祖有德”的原则推最先实现在中原进行统治的拓跋珪为太祖，并且为了不违“天子七庙”的礼制，孝