第15课《驿路梨花》课件（共27张ppt） 2022-2023学年统编版语文七年级下册

问题情境 首创 奋斗 奉献 想一想：你能想到哪些诗句？ 驿路梨花 彭荆风 首创 奋斗 奉献 学习目标 1、学习本文精巧的构思； 2、品味梨花的作用，感悟标题的妙处； 3.、学习文中主人公助人为乐的雷锋精神。 首创 奋斗 奉献 彭荆风，当代作家，江西萍乡人。 1949年夏参加人民解放军，1950年春随军进入云南。1957年他在“反右”运动中罹难，并入牢7年；在牢房中仍坚持写作。“四人帮”垮台后，他的作品才重见天日。《驿路梨花》是作者牢狱生活后重新提笔的第一篇作品。《驿路梨花》写于1977年秋。那时党中央重新提出学习雷锋。 首创 奋斗 奉献 自主学习 １.给下列红色字注音：　 喷香（pèn）　 竹篾（miè）　 驿路（yì）　 修葺（qì） 菌子（jùn）　 折损（sǔn）　 简陋（lòu）　 麂子（jǐ） 露宿（lù sù） 陡峭（dǒu） 撵走（niǎn） 悠闲（yōu） 恍惚（huǎng） 火塘（táng） 晶莹（yíng） 首创 奋斗 奉献 喷香 竹篾　 驿路　 修葺 菌子　 折损　 简陋　 麂子 露宿 陡峭 撵走 悠闲 恍惚 火塘 晶莹 踏上“驿路” 请按时间顺序来复述课文。 首创 奋斗 奉献 能力展示 1.初读课文，回答以下问题： 从全文整体结构看，全文以“我”和老余的行踪为线索，一晚一早所见所闻的时间顺序组织材料，采用的是顺叙，其中梨花姐妹照料小茅屋、瑶族老人打猎迷路夜宿茅屋，解放军盖小茅屋，采用的是插叙。 十几年前 解放军路过 建小茅屋 梨花姑娘照料小茅屋 梨花姑娘 出嫁后 妹妹接着 照料小茅屋 瑶族老人 迷路借住（插叙） 照看小茅屋 “我们”路过 住宿，修屋 理清写作顺序 首创 奋斗 奉献 人物 所做好事 做好事目的 “我”和 老余 修葺小茅屋 向哈尼小姑娘学习, 方便过路人 瑶族老人 送米、修葺小茅屋 向哈尼小姑娘学习, 方便过路人 哈尼小姑娘 照料小茅屋 向解放军、姐姐学习 解放军 建造小茅屋 向雷锋学习， 方便过路人 梨花 照料小茅屋 向解放军学习， 方便过路人 作用： 2.插叙： 1.在叙事时运用插叙，补充情节，丰富内容,丰富了人物形象，使文章的主题更鲜明、更深刻。 2.可使文章的结构避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。 插叙:是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。 首创 奋斗 奉献 1.本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？ 驿路梨花 1、茅屋的主人是谁？ 2、悬念一： 这是什么人的房子呢？ 悬念二： 主人家是谁？ 首创 奋斗 奉献 再读课文，分组讨论以下问题： 交流互动： 2.本文的一共设置了几个悬念？ 3.“我”和老余发现小茅屋后，围绕“小茅屋”发生了什么？ 两次猜测 本文设置三次悬念两次误会有何表达效果？ 通过悬念和误会的安排和展开， 使文章波澜起伏、扣人心弦， 增强了读者的阅读兴趣。 小说通过发生在哀牢山深处一所小茅屋的故事，生动地展示了 在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，再现了西南边疆少数民族 的淳朴民风，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。 总结提高： 雷锋精神 乐于助人、热情好客 首创 奋斗 奉献 给下列红色字注音：　 喷香 竹篾　 修葺 菌子　 　 简陋　 麂子 露宿 陡峭 撵走 恍惚 火塘 晶莹 首创 奋斗 奉献 达标检测 第二课时　 首创 奋斗 奉献 小说通过发生在哀牢山深处一所小茅屋的故事，生动地展示了 在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，再现了西南边