第20课《天上的街市》课件（共17张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

天上的街市 郭沫若 问题情境 宇宙是那么神秘莫测，让人们充满好奇和幻想，请看下面图片思考：天上到底是什么样？ 学习目标 1.通过读、品、悟，能正确、流利、有感情地朗诵诗歌 。 2.品味诗歌形象化的语言，体会诗人的情感。 3.能运用联想和想象写首小诗或一段文字。 自主学习 1.作者简介 郭沫若（1892 — 1978），原名郭开贞，号尚武，沫若是笔名。四川乐山人。作家、诗人、历史学家、古文字学家、 社会活动家 。1914年赴日留学，先学医，后从事文艺运动。1918年开始新诗创作。1921年出版第一本诗集诗集《女神》，成为新中国新诗的奠基人。诗集《星空》《瓶》《前茅》等，散文《我的幼年》等；话 剧《屈原》《蔡文姬》等 本诗选自《星空》。 写作背景 1921年，五四运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地、半封建社会的黑暗现实，诗人郭沫若感到极大的愤怒，他在五四高潮时期对祖国的憧憬陡然归于破灭，诗人一度的兴奋激动陷入了苦闷伤感，但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求。就在这个时期，作者写下了《天上的街市》。 自主学习 生字注音 缥缈（ ） 灯笼（ ） 词语解释： 缥缈： 陈列： 浅浅： 甚： 闲游： 定然： miǎo long 形容隐隐约约，若有若无 把物品摆放出来给人看 从表到底或从外面到里面的距离小 很、极 悠闲地逛 必定 了解本诗的节奏，再读诗歌 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。 你看， /那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。 能力展示 联想 想象 联想： 甲事物 想到 乙事物 存在 存在 想象： 甲事物 乙事物 存在 不存在 创造出 就是由此物想到与此相关的另一物。 就是重新塑造一个未感知或不存在的新的形象。 知识链接：学习联想和想象 能力展示 下列片段，哪些运用了联想，哪些运用了想象？请说说你的理由。 1. 《咏雪》：谢太傅在一个 冬雪纷飞的日子里，把子侄辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说:"白雪纷纷何所似?"谢朗说:"撒盐空中差可拟。"谢道韫说:"未若柳絮因风起。" 2. 《静夜思》：床前明月光，疑似地上霜。 3. 《卖火柴的小女孩》：女孩实在是太冷了，她擦亮一根火柴。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩儿走来。 4. 《春》：花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿! 《咏雪》是联想。《咏雪》中谢朗把白雪飘飞比作撒盐空中，谢道韫则比作柳絮飘飞，无论是盐还是柳絮，都是他们由眼前的雪花想到的，白雪、盐巴、柳絮都具有一定的相似性。 《静夜思》是联想。在寒冷的秋夜，诗人由清冷的月光，想到凝结的白霜。 《卖火柴的小女孩》是想象。卖火柴的小女孩寒冷、饥饿，她由眼前的火柴，幻想了屋内温馨、精致、烤鹅飘香的情景。 《春》是想象。作者由眼前的花儿，幻想了日后丰收的情景。是由眼前的事物，创造了新的虚拟的事物。 1. 诗人在哪里运用了联想?在哪里运用了想象？ 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此而产生联想。接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。(街灯联想到明星;明星联想到街灯。) 联想 2. 诗人在哪里运用了联想?在哪里运用了想象？ 我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。 你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 想象 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。 诗人想象到天上美丽的街市，街市上陈列的，珍奇的物品， 浅浅的天河，牛