第10课《再塑生命的人》课件（共15张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

再塑生命的人 海伦·凯勒 猜字 小游戏 water 所有同学闭上眼睛，然后单号竖排学生睁开眼睛，在你同桌手上写上该单词，看看谁能猜得出来。 对于你们而言，这只是一个游戏； 但是对于海伦·凯勒而言，这却是她每天面临的生活。 幸运的是，她遇到了让她从黑暗中见到光明的莎莉文老师。 1、品味文章饱含深情的语言，感悟人物精神品质。 2、理解文章标题的作用。 3、学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。 学习目标 海伦·凯勒 (1880-1968)，美国作家、教育家、慈善家。主要作品有《假如给我三天光明》《我的生活故事》《石墙之歌》等。她致力于为残疾人造福，建立慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”。1965年入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大英雄偶像”。 作者简介 搓捻 奥秘 涨红 譬如 jié然 zhàn放 惭kuì 浸满 wéi恐 混为一谈 huǎng然大悟 pì 截 绽 cuō niǎn ào zhàng 愧 jìn 唯 hùn 恍 不求甚解： 混为一谈： 恍然大悟： 油然而生： 花团锦簇： 现多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。 把不同事物混在一起，当做同样的事物谈论。 形容一下子明白过来。 多指某种感情自然而然地产生。 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 默读全文并思考： 第一段中这样写到“回想起此前和此后截然不同的生活…”，此前此后指代什么？ 指代莎莉文老师的到来。 1.莎莉文老师到来前后，“我”的生活 发生了什么样的变化呢？ 到来前 “我”经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪。 像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！” 到来后 “我”再次拥有了“光明、希望、快乐与自由”。 交流互动： 2.小组讨论，从“我”的角度，概括“我”与莎莉文老师之间发生的事情。 1.初次见面 把我搂抱在怀中 2.第二天早晨 送“我”布娃娃，教“我”拼写“doll”等单词。 3.从此以后 在老师教导下，“我”用不求甚解的方式，学会了很多简单单词。 4.有一天 教我学习区分杯和水，让我正确理解什么是水。以及我对自己摔碎布娃娃的事情悔恨莫及。 5.那一天 在老师教导下，我学会了不少更为复杂的单词。 3.怎样理解题目“再塑生命的人”。 本义 重新塑造生命、让人重获生命的人 文中含义 在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。从这个意义上说，沙利文老师是“再塑生命的人”。 情感 表达了对老师的无比敬爱与感激。 文章标题作用： 1.揭示（暗示）文章主旨。 2.交代故事发生的环境。 3.点明行文线索或感情线索。 4.确定文章写作对象，确定文章的感情基调。 5.设置悬念，引起读者阅读兴趣；富有哲理，引人思考。 6.修辞手法。（一语双关） 总结提高： 4.体会感情，再次朗读,并思考海伦.凯勒成功的因素是什么？ A.莎莉文老师的帮助：讲究教育方法、善抓教育时机、充满爱心耐心 B.自身因素：求知欲强、善思好学、不屈不挠、极高的悟性以及丰富的情感 达标检测： 1.从文中，你得到哪些人生的启示？ 2.平凡生活中，不只一位“海伦.凯勒”，你能说说他们的故事吗？你知道他们成功的秘诀吗？ 1.要有坚强的意志、强烈的求知欲、学会感恩…… 2.霍金、司马迁、阿炳； 与其感叹自己的命运，不如相信自己的力量。 $$