3.2 探究——比较物体运动的快慢 课件 -2022-2023学年北师大版物理八年级上册

第三章 物质的简单运动 第二节 探究—— 比较物体运动的快慢 北师大版•八年级物理 上册 授课教师：凌凌一 目 录 01 自主学习 02 全程探究 03 全员提高 04 自我评价 PART 01自主学习 （一）学习目标 1、知道物体运动快慢用速度表示 . 2、知道在国际单位制中速度的单位是m/s . 3、会用公式计算物体的速度并能进行单位换算 . 4、能够根据图像说明物体的运动情况过程与方法.  通过以上探究，得到比较物体运动快慢的方法有：  1、___________路程相同，比时间_____________________ 。 2、___________时间相同，比路程_____________________ 。 PART 01自主学习 （二）自学检测 知识点 1 PART 02全程探究 探究一：比较物体运动的快慢 在国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。除此之外，时间的单位还有小时(h)、分(min)、 毫秒(ms)、微秒(μs)等常见单位。 用手表测量自己脉搏跳动10次、50次、100次所用的时间。10次用时_____、50次用时______、100次用时______。 电子停表 机械停表 在日常生活中人们用钟表计时；在物理实验中，一般用停表、光电计时器等计时。机械停表可以精确到0.1s,而现在的体育运动会上用的电子计时系统可以精确到0.001s。科学实验中使用的计时仪器还可以精确到1.0×10-6s，甚至更小。 图3-11中哪辆车运动得快?图3-12中哪辆车运动得快? 图3-11 A、B两辆车在相同的时间内走过的距离不同 图3-12 A、B两辆车到达终点的时间不同 先让小车A、B分别在木板(或长条桌、光滑地板)上运动，观察、记录它们的运动情况，定性比较运动的快慢；然后在木板(或长条桌、光滑地板)上标记一段距离，记下长度，测量小车A、B通过这段距离的时间，定量比较运动的快慢；再测量小车A、B在相同时间内通过的距离，定量比较运动的快慢。 制定计划 1.定性比较小车A、B运动的快慢 实验:小车A、B分别在木板(或长条桌、光滑地板)上运动，观察它们的运动情况。 记录: A、B的运动情况，比较A、B运动快慢的依据。 ____________________________________ 交流讨论:交流观察到的现象，讨论比较A、B运动快慢的依据和条件。 结论:_____________________________ 收集证据 2.定量比较小车A、B运动的快慢 实验:在木板(或长条桌、光滑地板)上标记出一段距离(距离尽可能长一些，便于观察和记录)，比较A、B运动的快慢。 用钟表计时，在相同的时间内，比较A、B运动的快慢。 记录:在相同的距离内和相同的时间内，A、 B运动快慢的比较。 ___________________________________ 上面的探究实验表明，比较物体运动的快慢，要用到路程和时间两个物理量。我们把路程和通过这段路程所用时间的比叫作速度。通常用v表示速度，s表示路程，t表示时间，则速度的公式是 分析与结论 例 行进中的高速列车在3min内通过的路程是7.2km。列车的运动速度是多少? 解：根据题意，s=7.2km=7200m，t=3min=180s。根据速度公式 答：列车的运动速度是40m/s. 在直线运动中，按速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。 如果物体沿直线运动，并且速度大小保持不变，那么我们称这种运动为匀速直线运动。 PART 03全员提高 （一）统一观点 一、速度 1.物理意义：反映物体运动的快慢。 2.公式： 3.单位换算：1 m/s=3.6 km/h 二、匀速直线运动 快慢不变，运动路线是直线。 1、关于速度的概念，下列说法正确的是（　 ） A.物体通过的路程越长，速度越大 B.物体运动的时间越短，速度越大 C.物体在相等的时间内通过的路程越长，速度越大 D.物体在相等的路程内所用的时间越长，速度越大 PART 03全员提高 （二）课堂检测 C 2、在《龟兔赛跑》的寓言故事中，兔子和乌龟赛跑，它们同时从同一地点出发。兔子在途中睡了一觉，醒来时发现乌龟已经到了终点。下列说法正确的是( )。 A.兔子始终比乌龟跑得慢 B.乌龟始终比兔子跑得慢 C.比赛采用相同时间比路程的方法 D.比赛采用相同路程比时间的方法 PART 03全员提高 （二）课堂检测 D 3、请将下列物体按速度从大到小排列。 （1）光速：3 ×108m／s （2）人步行：110cm／s （3）汽车：30m／s （4）发射人造卫星的最小速度：7900m／s （5）自行车：72km／h 答案：（1）>（4）>（3）>（5）