2.1 声音的产生与传播 同步练习 -2023_2024学年人教版物理八年级上册

2.1 声音的产生与传播 知识点回顾 知识点一、声音的产生 1.声音的产生：声音是由物体的 产生的。 知识点二、声音的传播 1.形式：声音以波的形式传播，我们把它叫做声波。 2.条件：声音的传播需要 ，传声的介质可以是固体、液体和气体； 真空 （选填“能”或“不能”）传声。 3.声速：声速的大小跟介质的种类和温度有关。15℃时空气中的声速是 m/s。（） 4.回声：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被 ；利用：回声定位、声呐；回声测距离：（t为发出声音至反射回来所用的时间）。 知识点回顾 一、单选题 1．下列物体和现象中，正在产生声音的是（　　） A．未敲击的音叉 B．拨动绷紧的吉他弦 C．关闭的立体声收音机 D．静止放在桌面上的杯子 2．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽空其中的空气， 闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音．这个实验表明（　　）   A．声音是以波的形式传播的 B．声音是由物体振动产生的 C．声波必须通过介质才能传播 D．不同介质传播声音的速度不同 3．有报道称：在中国海军护航编队的舰艇上，出现了一种神秘的声波武器，对索马里海盗构成了有效威慑。若要阻挡这一武器的袭击，最好用一层(　　) A．塑料板 B．真空带 C．液体墙 D．金属墙 4．古诗“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”中提到风声、雨声、鸟鸣声，这三种声音在空气中的传播速度（　　） A．风声最快 B．雨声最快 C．鸟鸣声最快 D．一样快 5．同学们听到上课的铃声后，立即安静下来，关于此情景中，下列说法正确的是（　　） A．铃声不能在空气中传播 B．铃声是由物体振动产生的 C．铃声不能通过教室的墙壁传播 D．声音的传播不需要时间 6．在风和日丽的体育场进行百米赛跑．站在终点的计时员，如果在听到起跑枪声开始计时，运动员到达终点时秒表的读数为，则运动员跑完百米的时间应为（）（　　） A． B． C． D． 7．如图所示，小明在物理课上做声学实验，敲击音叉，听见敲击声，看见塑料球弹起。关于该实验，下列说法错误的是（　　） A．小明听到敲击声说明声音可以在空气中传播 B．该实验可以把音叉微小的实验现象放大 C．小明听到的敲击声是塑料球振动产生的 D．塑料球被弹开说明声音是由物体振动产生的 8．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．只要物体振动我们就能听到声音 B．一切正在发声的物体都在振动 C．声音在气体中的传播速度一定比在固体中大 D．声音的速度是340m/s 9．在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是（　　） A．大钟不振动也能发声 B．有余音说明大钟仍在振动 C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故 D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 10．某人用铁锤打击一下铁管的一端，另一个人在另一端把耳朵贴在铁管上能听到两次击管声，这是因为（　　） A．一个是原声，另一个是回声 B．声音沿铁管传播快，先听到；沿空气传播慢，后听到 C．人耳的错觉 D．外界杂声干扰 二、填空题 11．如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明　 　可以传声。 12．某校运动会上增加了一项有趣的比赛—吹气球。如图所示，气球越来越大，突然，“啪”的一声破裂。声音以　 　的形式向四周传播，四周同学听到的爆破声音是通过　 　传到耳中的。 13．有一根很长的空心钢管，一位同学在钢管的一端敲击一下，另一位同学在钢管的另一端将耳朵贴近管口，听到了两次敲击声。第一次听到的响声是由　 　传来的，第二次听到的响声是由　 　传来的。 14．如图，把正在响铃的闹钟放在罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音逐渐减小，直至最后听不到声音，拔掉抽气管，让空气进入罩内，又能听见响铃的声音，这个实验说明了真空　 　， 用到的研究物理的科学方法是　 　。 15．为估算距山崖的距离，小明站在山崖前正对着山崖大喊一声，经过4s后听到回声，小明听到的回声是通过　 　传播的；若此过程中声音的传播速度为340m/s，小明距离山崖的距离为　 　m。 16．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察乒乓球动，这说明了　 　； （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲效桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：　 　；