2024届高考模拟作文“实用与审美”讲评课件26张

2024届高考模拟作文“实用与审美”讲评课件 一、真题呈现 答了“文本一有哪些论证方法” 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 古希腊对门窗的作用，一般重其通风、采光或围闭效果，而中国古代建筑还重视屋内屋外空间的交流和景物的借换，往往是实用与审美兼而有之，比如园林建筑中的漏花窗，便是为了充分显示环境之美而设计的。中国饮食烹饪也讲究滋味之外的艺术，注重食名优美、食器精美、环境雅致，将物质享用与精神追求统一起来。 上述材料对我们具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 作文真题 二、审题指导 答了“文本一有哪些论证方法” 审题指导 本题属二元关系型材料作文，由材料、提示和要求三部分组成，材料部分以中国建筑文化、饮食文化为载体，间以东西文化对比，启示学生探讨“实用与审美”“物质与精神”的多元关系。其中“实用”与“物质”、“审美”和“精神”在哲学层面有很相近，都可以归于美育的范畴，所以只需要理清关系，选取其中一组进行立意即可。而作文的难度也正在此，不能孤立地谈物质或实用的利弊，要用二元对立的观点进行阐述。 要求部分“以上材料对我们具有启示意义”，我们是谁？我们就是考生们，所以这个材料作文具有一定的任务指向，那就是不能单纯地从哲学的角度来谈论物质与精神的关系，还需要联系自身世界，体现自我思考，也就是一定要有“我在”，比如考生可以在行文中向个人修养（联系学习知识和提高素养），文化建设（娱乐至上和陶冶身心），社会进步（物质文明和精神文明）、时代发展（富强与文明）等层面拓展，而要求部分“选准角度”，就是要求考生能结合命题指向，抓住重点进行写作。本章重点应在辨析实用与审美，物质和精神的辩证关系，展现思维水平。 审题指导 题目以中国建筑文化、饮食文化为载体，间以东西文化对比，启示学生探讨“实用与审美”“物质与精神”的多元关系。考生可以在行文中向个人修养，文化建设，社会进步、时代发展等层面拓展，文章重点应在辨析实用与审美，物质和精神的辩证关系，展现思维水平。 审题指导 在二元关系中，首先谈“实用与审美”是对“实用与审美”的深层解读。其次得突出思辩关系的主体，实用与物质是基础，不能一味否定；然后在这一基础上谈到美学与精神的重要性。美学与精神是论述的重点。这才是最佳立意。否定实用（物质）谈美学（精神),或否定（美学）精神谈实用（物质），是不合逻辑思辩关系的。虽然是二元关系，不能单纯地对立起来。“要面包，更要水仙”，就是这个道理。 作文的难点在于考生如何化虚为实，结合社会现实和生活实际，将“实用与审美”的辩证关系论述清楚。 审题指导 三、参考立意 答了“文本一有哪些论证方法” 南山可种豆，采菊亦悠然 去追求身心的愉悦 在物欲的社会丰盈精神的家园 别忘记为房间开一扇雅窗 既种麦子，也栽玫瑰 寻找“六便士”之外的“月亮” 物质诚可贵，精神价更高 实用与审美齐飞，物质共精神一色 参考立意 四、作文素材 答了“文本一有哪些论证方法” 名句素材 康德说：美是一种没有目的的快乐。 穆罕默德：假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。 泰戈尔：任何鸟翼坠上黄金，都不能再高飞了。 拿破仑：世界上有两种力量最强大，思想和剑，从长远来看，思想的力量会打败剑的力量。 庄子：桂可食，故伐之；漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知无用之用也。 苏轼：宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。 吴冠中：文盲不多，美盲很多。 木心：没有审美力是绝症，知识也救不了。 答了“文本一有哪些论证方法” 名句素材 食不厌精，脍不厌细。——《论语》 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳 ——《离骚》 桂可食，故伐之；漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知无用之用也。——庄子 喜怒哀乐柴米油盐酱醋茶是很平凡的事，但我想，如果我们仅仅是选择在厨房放上一朵玫瑰花，生活大概就有些不一样了。我们仍然普通，但不再庸俗。——路遥 人不是为了吃米而活着。——巴金 生活在阴沟里，依然有仰望星空的权利。——奥斯卡·王尔德 答了“文本一有哪些论证方法” 名句素材 美是一种没有目的的快乐。——康德 桂可食，故伐之；漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知无用之用也。——庄子 门是实用，窗是审美。——钱钟书 文盲不多，美盲很多。——吴冠中 贫穷而听着风声，姿态固然优雅，但大多数人都是不能接受的，道路于是在此分岔。 人充满劳绩，但还诗意地栖居在这片大地上。——荷尔德林 没有审美力是绝症，知识也救不了。——木心 我们的民族，是一个注重实际的民族。——季羡林 答了“文本一有哪些论证方法” 1、美国小说家杰克·伦敦写出了《马丁伊登》后，声名鹊起，财