9.1 守护生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

维护秩序 9.1守护生命 有人说过：人的生命是1，而财富、名誉、感情都是后面的0，只有当1存在，后面的0才会有意义，当1消逝，所有的0都没有意义。我们的生命是如此地重要，那么我们该怎样守护生命呢？ 新课导入 PART 01 爱护身体 探究与分享：小伟的故事 小伟喜欢踢足球，也喜欢看足球比赛。世界杯足球赛期间，他常常半夜悄悄起来看比赛，然后在网上跟球友一起聊天，早上再急匆匆赶到学校。一天，在体育课跑步时，小伟突然栽倒在地，经医院抢救才转危为安。 针对小伟的情况，说说你的看法和建议。 小伟没有做到有规律的作息和保证充足的睡眠，属于不健康的生活方式，会危害自己的身体健康。 爱护身体 小伟该养成哪些健康的生活方式呢？ 身体恢复期 运用你的经验：健康的生活方式有哪些？ 合理的饮食 适量的运动 规律的作息和充足的睡眠 良好的卫生习惯 定期体检 保护视力 不滥用药物 远离烟酒 1.守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式。 小伟的故事续 2.关注内心感受，爱惜自己的身体。 每天都待在病房里，无所事事，小伟觉得心情烦闷，又想到父母、老师、同学都不怎么喜欢自己…… 越想越抑郁，小伟想到了自残… 小伟应该怎么办？ 近年来，中国未成年人自杀或者“准”自杀行为逐年增多。在自杀原因的排列中，学习压力过重占第一位（45.5%），其次为早恋（22.7%），父母离异（13.6%）。思考：为什么未成年人会出现伤害自己的行为？ 关注内心感受 交通事故 火灾 3 地震 2 1 探究与分享 小组讨论2分钟：面对以下灾害，小伟如何自救自护？ 1及时拨打120 2尽量移动到安全地点防止二次伤害 3掌握人工呼吸、心肺复苏等方法 1躲在坚固的床或桌下，保护头颈 2避震应选择室内结实、能掩护身体的物体旁、易于形成三角空间的地方，空间小、有支撑的地方，室外开阔、安全的地方。 3避开高大建筑物、高耸或悬挂物 4逃生不使用电梯 1拨打119火警电话 2湿毛巾捂住口鼻 3湿衣物包裹身体 4匍匐弯腰逃生 5逃生不使用电梯 6用床单等撕开连接起来逃生 3.我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 课堂笔记一：如何爱护身体？(P100-102) ①关注身体的状况，养成健康的生活方式。（P100） ②关注自己的内在感受，爱惜自己的身体。 （P101） ③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范意识，掌握一些基本的自救自护方法。（P102） 二、养护精神 1、守护生命需要关注并养护我们的精神 我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求,精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。 人不是单靠吃米活着的。 ——巴金《灯》 理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔 探究与分享： 集中营遗存的儿童画作 第二次世界大战期间，在一所名为特莱津的纳粹集中营里，一位名叫费利德的犹太女画家，偷偷地教被关押在一起的犹太儿童绘画。与当时很多被关押的犹太画家不同的是，费利德并没有让儿童用画笔去记录集中营地狱般的生活，而是鼓励孩子们去画花卉、人物和窗外的风景。后来，费利德和她教的大部分儿童被纳粹杀害。第二次世界大战结束后，当一些记录集中营悲惨生活的绘画被发现，并被用来指证、谴责纳粹对犹太民族所犯下的罪行时，很多人还无法理解和接受，为什么在特莱津集中营中，孩子们的绘画依然美丽。这些孩子的绘画作品，现在被布拉格犹太人博物馆收藏和展出，被称为“人类文化皇冠上的钻石”。 《台阶上的花盆》   安娜  12岁 《鸟和蝴蝶》 今天，我们所看到的画，就是来自这些孩子，简单稚气的画面，却蕴含着所有的梦想和希望。 《院子》 巴维尔.松嫩申 《夜空》   海伦娜  11岁 1、在集中营里，女画家费利德为什么教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？ 2、人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？ 在艰苦卓绝的环境下，孩子们依然保持着美丽的心灵，保留着对美好事物的追求。她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。 即使在恶劣的环境中，这些孩子仍能守住自己的心灵，看到世界的美好，他们通过画作向世人展示了他们心灵的温暖、美丽。 2、我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受到物质生活条件和外部环境的制约。 我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的环境下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 思考：以下漫画反映了什么现象？有何影响？ 相反,过度的物质追求、物质攀比,容易使我们丧失对真、善、美的体验,丢失精世界的