8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

维护秩序 8.2敬畏生命 敬:敬重、恭敬、敬佩 畏:惧怕、严肃、威严 敬畏生命:尊重生命、畏惧生命 在 自 然 灾 害 面 前 ，生 命 是 怎 样 的 ？ 为什么要敬畏生命？ 1、生命是脆弱的，艰难的 (P94) 当生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为灾难、不可预知的结束时 河南连降暴雨引发险情，全国各地、各行各业支援河南共渡难关 北方连降暴雨引发险情，全国各地、各行各业支援北方共渡难关 当人们万众一心、为挽救生命努力、为守护生命拼搏时，是对生命的敬畏之情。 生 命 至 上 为什么要敬畏生命？ 2、生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。(P94) 一年能造出17000多亿GDP的武汉。因一场病毒的感染，被中断了城市内正常的运行。武汉被“封”城，大部分交通设施、餐饮业、企业等都不得不中断，经济也受到了很大的亏损。 思考一：有人说，封城造成很大经济损失，很不值得，你赞同这样的说法吗？为什么？ 思考二：你认为花费如此巨大的人力，物力、财力抗击新冠疫情值得吗？为什么？ 生 命 至 上 有人说：“健康是1，其他所有东西，譬如事业、金钱、家庭、婚姻都是0，有了前面的1，后面的0才有价值，才越多越好。如果没有前面的1，后面的东西再多也是0. 拥有生命才可能拥有一切 1、我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。(P95) 生命至上的内涵 生 命 至 上 最美丽逆行者 承认他人的生命同样重要 2、生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。（P96） 生命至上的内涵 阅读感悟 我是一个生命 我是一个生命，我要好好活着。 我害怕伤害和痛苦，渴望关怀与快乐。 二、休戚与共 我的周围有与我同样的生命。不管他们和我有没有交往，他们对生命的愿望，跟我是一样的。 我必须以同样的敬畏心来尊重他人的生命，而不是对他们视而不见。 思考：疫情期间，为什么要出台此类规定？ ①让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活 “让座”体现了对他人的关爱，给我们带来的是感动； “我是你的拐杖”体现的是同学之间的互相关爱和帮助，给我们带来的是和谐与互助； “蹲下去”体现的是对他人的尊重，给我们带来的是自尊； “陪伴和分享”体现的是对长辈的孝敬，给我们带来的是亲情和温暖。 让座 我是你的拐杖 蹲下去 陪伴和分享 （1）上述四个情境分别带给你怎样的感受？ （2）你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ 他们都做到了尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 探究与分享 “……我们申请志愿加入霍邱县第一人民医院抗击新型冠状病毒感染的肺炎防控工作，为赢得抗击病毒战斗的胜利贡献自己的一份力量，随时听候调令，义无反顾，奔赴一线，做出应有的贡献……” 思考：481名医务工作者递交疫情防控请战书，说明什么？ 我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 2.如何做到敬畏生命？ （1）敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（推己及人） （2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择，当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。 1.为什么要敬畏生命 2.如何理解生命至上 3.如何敬畏生命 1.生命脆弱、艰难、崇高、神圣 2.生命价值高于一切 敬畏生命 1.生命至上，承认别人的生命同样重要 2.自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 1.从珍惜自己生命走向关怀他人生命，意 识到每个人的生命都与他人休戚相关。 2.不漠视自己和他人的生命，尊重、 关注、关怀和善待身边的每一个人。 3.敬畏生命是内心的自愿选择。 课堂总结 课堂练习 1、“国之兴也，视民如伤。”4月4日清明节，我国举行全国性哀悼活动，深切悼念抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲烈士和逝世同胞。庄重肃穆的仪式中就包括默哀3分钟。行礼如仪，在深切的集体默哀中，你读出了（　　） ①缅怀逝者，也是敬重生命、珍爱生命 ②对新冠病毒的痛恨 ③人民至上，坚持以人民为中心的理念 ④逝者安息，生者坚强，我们在磨难中成长奋起 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 2．生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人，我们要尊重生命、关爱生命。下列做法中不能体现尊重生命、关爱生命的是(　) A.李某将滇池边一只受伤的海鸥及时送往救助站 B.张某极力劝说、阻止同事到野外猎捕野生动物 C.爱学习的刘某患