6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

维护秩序 6.2　师生交往 有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力。” 探究分享 探究分享 是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰教学相长也。 ——《礼记·学记》 解释：通过学习,才发现自己不懂的事情很多;经过教学，才感到自己知识的贫乏。 教学相长 我们的学习离不开老师的“教”。 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 相互陪伴 相互促进 共同成长 归纳认知 教学相长的内涵 情境体验 如何促进教学相长？ 任务：请你归纳在三个情境中，老师和小奇分别是怎么做的？达到怎样的效果（行为的意义）？ 情境体验 小奇喜欢演讲，他在道法课上，多次举手表达了对问题的看法，得到了老师的赞赏，课后他还经常拿自己演讲稿请教老师指导，老师夸奖他有成为主持人和演说家的潜力。 小奇有哪些积极的学习行为？ 结果是什么？ 情景小剧场一 情境体验 一次，上数学课时，小奇发现数学老师漏写了一个负号，随口就说：”数值负3你都写错了，老师这么低级的错误你也犯呀？“。顿时，老师陷入了尴尬，其他同学哄堂大笑。 小奇的学习行为是？ 结果是什么？ 情景小剧场二 情境体验 小奇在上道法课时，偷偷在看小说，被道法老师发现了，被老师当堂狠狠地批判了一顿。 小奇的学习表现是否正确？ 结果是什么？ 情景小剧场三 情境体验 意味着肯定、鼓励和期待，激励更好地学习和发展 表扬 批评 主动参与 勤学好问 意味着关心、提醒和劝诫，帮助改进不足，理解良苦用心 真诚恰当表达观点和见解 分享学习感受、学习成果 如何促进教学相长 学生 老师 知识归纳 ①面对老师的引领和指导，要主动参与，勤学好问。 ②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 如何做到教学相长？ 知识归纳 如何对待老师的引领和指导？ 1.主动参与、勤学好问。 2.真诚、恰当地表达自己的观点和见解。 3.主动与老师分享自己的学习感受和成果。 如何正确认识老师的表扬和批评？ ①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。（what） ②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（why） ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（how） 知识归纳 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 【亦师亦友】 目标导学二：亦师亦友 你心目中良好的师生关系是怎样的？ 这样能建立良好的师生关系吗？ 如何建立良好的师生关系？ 探究与分享 如何建立良好的师生关系？ 名人与老师 故事：1959年6月25日，毛泽东来到阔别32年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛宇居一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛宇居不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该!” 探究与分享 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课;从他那里学到了许多知识和道理。 王亚南的故事对你有怎样的启发?如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗? 如何建立良好的师生关系？ 探究与分享 一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说:“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占用了学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体育锻炼，即使学习工作再忙，也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说:“听老师一句话，学生受用一辈子。” （2)还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。 (2)如果不喜欢某位老师 ，我们还要尊重他吗？ (1)启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导 (1)王亚南的故事对你有怎样的启发? ①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 ②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始 如何建立良好的师生关系？ 我很爱老师，但有时也害怕老师。 我有许多话想和老师说，又不知从何说起。 我希望能和老师成为朋友，又觉得与老