课内外文言文对比阅读强化练（二） 2022-2023学年初中语文统编版七年级下册

课内外文言文对比阅读强化练（二） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之""也"等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 (毕昇《活板》) 【乙】 荔枝生巴峡①间，树形团团如帷盖②。叶如桂，冬青③，华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪，大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。 元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。 (白居易《荔枝图序》) 【注】①巴峡：指唐代的巴州和峡州，在今四川省东部和湖北省西部。这里作者只说“荔枝生巴峡间”，其实我国生产荔枝的地方还有福建杭州等地。②帷盖：车的帷幔和篷，围在四周的部分叫“帷”，盖在上面的部分叫“盖”。③冬青：冬天还是绿的。 1．解释下列加点字的意思。 ①用讫再火令药镕 ( )       ②殊不沾污( ) ③华如橘，春荣 ( )         ④色香味尽去矣 ( ) 2．下列各项中加点字的意义和用法不相同的一项是（    ） A．乃密布字印                                    去后乃至 B．其印为余群从所得                                其实过之 C．三日而味                                      学而不思则罔 D．盖为不识者与识而不及一二三日者云             年与时驰 3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①更互用之，瞬息可就。 ②元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之。 4．阅读【甲】【乙】两文，回答下面的问题。 【甲】【乙】两文的说明顺序有何不同？ 5．阅读回答问题。 【甲】 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” （《师旷劝学》） 【乙】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） (1)解释加点词语的意思。 ①盲臣安敢戏其君乎 ②孤岂欲卿治经为博士邪 ③但当涉猎 (2)下列对【甲】文主题的概括，正确的一项是（   ） A．点亮蜡烛学习 B．年少时要好学 C．勤学总是不晚 D．壮年时要好学 (3)【甲】文中晋平公说的“善哉”和【乙】文中的“蒙乃始就学”有怎样的深层含义？ 阅读下面文言文，完成下面小题。 [甲] 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本。则极为神速。……不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 [乙] 蔡伦字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法②。自古书契多编以竹简，其用缣帛③者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 （节选自《后汉书·蔡伦传》，有删减） ①秘剑；皇室用的刀剑。②法：