第5单元 第2讲 第1课时 系统主干知识，夯实备考基础(概念理清课)（课件PPT）-【新高考方案】2024高考生物一轮复习（新教材版Ⅰ 新高考）

第2讲　基因的自由组合定律  课标要求 阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的,遗传性状 第 1 课时　系统主干知识，夯实备考基础（概念理清课） 　　　[建知识体系]　　　　　　　　 [记核心语句] 1．具有两对相对性状的纯种豌豆杂交，F2出现9种基因型、4种表型，表型的比例是9∶3∶3∶1。 2．生物个体的基因型相同，表型不一定相同；表型相同，基因型也不一定相同。 3．对于两对相对性状的遗传结果，如果对每一对性状单独进行分析，其性状的数量比都是3∶1，即每对性状的遗传都遵循分离定律。 4．基因的分离定律和自由组合定律，同时发生在减数分裂Ⅰ后期，分别由同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合所引起。 系统学习(一)　自由组合定律的发现 　　　　　　　　　　　　　主干知识·系统成 (一)自由组合定律的假说—演绎过程　 (二)自由组合定律　 1．自由组合定律概念图解 2．细胞学基础(以精细胞的形成为例) 3．孟德尔获得成功的原因 材料 正确选择_____作实验材料 对象 由_____相对性状到_____相对性状 方法 对实验结果进行_______分析 程序 运用____________法 豌豆 一对 多对 统计学 假说—演绎 4．孟德尔遗传定律的应用 杂交 育种 把两个亲本的_________组合在一起。如：   医学 实践 为遗传病的预测和诊断提供理论依据。分析两种及两种以上遗传病的传递规律，推测基因型和表型的比例及群体发病率 优良性状 [澄清概念微练] 一、判断叙述正误 (1)在进行减数分裂的过程中，等位基因彼此分离，非等位基因自由组合。( ) (2)基因的自由组合定律是指F1产生的4种类型的雄配子和雌配子可以自由组合。 ( ) (3)孟德尔自由组合定律普遍适用于乳酸菌、酵母菌、蓝细菌等各种有细胞结构的生物。 ( ) (4)基因的分离定律和自由组合定律具有不同的细胞学基础。 ( ) × × × √ 二、教材情境思考 (1)(必修2 P11图1­8)基因型为AaBb的个体自交，后代一定有4种表型、一定有9种基因型吗？请分析原因。 提示：不一定。若两对等位基因位于两对同源染色体上，基因型为AaBb的个体自交后代中一定有9种基因型，但不一定有4种表型，比如A、a为不完全显性时会产生6种表型；若两对等位基因位于同一对同源染色体上，可能出现AABB、AaBb、aabb或AAbb、AaBb、aaBB 3种基因型。 (2)(必修2 P13正文)某生物兴趣小组利用现有抗病抗倒伏小麦，获得纯合的抗病抗倒伏小麦的实验思路：_____________________________________ _______________________________________________________ 让抗病抗倒伏小麦(ttDd)自交，淘汰抗病 不抗倒伏小麦，再连续自交并选择，直到不发生性状分离为止 。 科学思维·逻辑成 1．用分离定律分析两对相对性状的杂交实验 (1)过程分析 F2 1YY(黄)、2Yy(黄) 1yy(绿) 1RR(圆)、 2Rr(圆) 1YYRR、2YyRR、 1yyRR、 2YYRr、4YyRr (黄圆) 2yyRr(绿圆) 1rr(皱) 1YYrr、2Yyrr(黄皱) 1yyrr(绿皱) (2)结果分析：F2共有9种基因型，4种表型 2．基因分离定律与自由组合定律的关系及相关比例 3．多对基因控制生物性状的分析 n对等位基因(完全显性)分别位于n对同源染色体上的遗传规律 亲本相对 性状的对数 F1配子 F2表型 F2基因型 种类 比例 种类 比例 种类 比例 1 2 (1∶1)1 2 (3∶1)1 3 (1∶2∶1)1 2 22 (1∶1)2 22 (3∶1)2 32 (1∶2∶1)2 n 2n (1∶1)n 2n (3∶1)n 3n (1∶2∶1)n 题点考法·训练到 题点(一)　两对相对性状的杂交实验 1．(2023·武汉模拟)D、d和T、t是两对独立遗传的等位基因，控制两对相对性状。若两个纯合亲本杂交得到F1的基因型为DdTt，F1自交得到F2。下列叙述不正确的是 (　 ) A．F1自交时，雌配子与雄配子是随机结合的 B．F2中不同于亲本的重组类型占3/8 C．F2中能稳定遗传的个体占1/4 D．F2中有9种基因型，在双显性状中，杂合子占8/9 答案：B　 解析：F1的基因型为DdTt，亲本的基因型组合为DDTT×ddtt或DDtt×ddTT，故F2中不同于亲本的重组类型占3/8或5/8，B错