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一、解题通法——文本观点的评价与探析“两注意”
二、练中悟通——在训练中内化思维路径
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如果说稳重有变,“稳”是命题的定盘星,确保高考大船行稳致远,那么“变”是命题的“新航线”,引导考生在创新理念的指引下,不断发现新大陆。但是,习惯了固化备考的考生,对于高考应用、创新考法,常常因摸不透考查实质、找不准答题思路而“谈新色变”。鉴于此,本讲设4个课时,重点研究应用、创新考法,让考生知道考什么、为什么考、怎么解,不惧高考“变脸”。
第3讲|领悟揣度应用、创新考法,不惧高考“变脸”
信息性阅读的观点评价与探析主要指对文本呈现的观点发表个人看法和见解,属于高考“四翼”考法中的创新性考法,主要考查学生进行新颖的推测和设想并周密论证的能力。鼓励学生摆脱思维定势的束缚,大胆发表个人见解、勇于创新,有利于创新型人才的培树。
一、解题通法——文本观点的评价与探析“两注意”
1.注意结合四个角度,准确理解观点
理解观点句 观点句指文章的中心论点、分论点,段落的中心句等,考生阅读文章时要注重理解、分析这些语句表达的意思以及与作者观点态度的关系。
理解事实论据 事实论据是用来论证作者在文中观点的论据,理解事实论据,能够帮助理解文中作者的观点态度。
理解引用句 实用类、论述类文本中使用引用手法的语句多是用来证明作者的观点的,考生要重点理解。
理解标志句 这里的标志句指的是使用标志性词语(如“认为”“以为”“感到”等)的句子,这些语句往往能体现出作者的观点态度,考生要注重把握。
2.注意掌握基本模式,确保作答规范
若只是概括观点态度,只要运用好前面的“注意结合四个角度,准确理解观点”即可。若是对观点态度进行评价探析,则需要掌握基本的答题模式:表明观点+针对性分析论述。比如下面“练中悟通”中的第1题,这个题目既可以回答“同意”,也可以回答“不同意”,看问题的角度不同,得出的结论也是不同的,关键是能结合文本言之有理地分析评价。
二、练中悟通——在训练中内化思维路径
1.(2021年1月新高考8省联考卷)阅读下面的材料,完成后面的题目。
材料一:近年来,“人机大战”引起世人关注,人工智能发展引发的忧虑和争论开始从学术圈进入公众视野。要将这些思考引向深入,就需拓宽视域,厘清思路,特别要善用底线思维来把握问题。对无限制发展人工智能可能带来的后果,可从近期、远期和终极威胁三个层面来分析。
近期威胁的一个表现是人工智能开始大批量取代蓝领工人和下层白领。这在发达国家的制造业中表现较明显,我国一些工厂也开始这么做。从经济效益看,工业人工智能成本的下降使“取代”变得有利可图。“汽车的出现没有让马车夫找不到新工作”只是以往的经验,这次并非如此:大批工人陆续失业,只要达到某个临界点,社会就有可能发生动荡。
近期威胁的另一表现是军用人工智能的研发。史蒂芬·霍金、比尔·盖茨等人曾呼吁世人警惕人工智能的盲目研发,特别是军事用途的研发,认为这有可能导致比原子弹更可怕的武器出现。因为军用人工智能有可能直接操控武器,一旦失控,后果难以设想;即使没有失控,研发出这类更冷酷、更高效的杀人武器,亦非人类之福。
人工智能的远期威胁中,最容易想到的就是它们可能的反叛。这点很容易理解,《黑客帝国》《未来战士》等科幻影片对此已做过大量设想。人工智能业界和一些盲目乐观人士常用“人工智能还很初级”之类的说法宽慰公众,但这种理由是站不住脚的,“老虎还小”不能成为养虎的理由。因此,我们对这一威胁必须保持足够的警惕。
人工智能的终极威胁更加发人深省。这种威胁并非建立在人工智能反叛的假定之上,而是恰恰相反。阿西莫夫提出的一个很少有人注意的重要观点是,所有依赖人工智能的文明都终将灭亡。他给出的理由之一:“一个完全依赖机器人的社会,因极度单调无趣,终究会变得孱弱、衰颓、没落而奄奄一息。”这个看法很有见地。
这里排除人工智能反叛人类的可能,假定未来人工智能可承担人们所希望的“任何工作”,人类就会变成整天混吃等死的寄生虫了。如果真是这样,用不了多久,人类的机能和智力都将迅速退化,我们的人生就变得毫无意义。这是更可怕的威胁。
(摘编自江晓原《科技创新应树立底线思维——
以人工智能发展为例》)
材料二:人类智能不过是文明的成果,源于社会与历史的心智积淀,而文学正是这种智能优势所在的一部分。文学之所以区别于一般娱乐(比如下棋和转魔方),就在于文学长于传导价值观。好作家之所以区别于一般“文匠”,就在于前者总能突破常规俗见,创造性地发现真善美,守护人间的情与义。而技术主义者恰恰在这里严重缺弦。他们一直梦想着要把感情、性格、伦理、文化以及其他人类表现都数据化,收编为形式逻辑,从而让机器的生物性与人格性更强,使其创造力大增,最终全面超越人类。但他们忘了,人类智能千万年来早已演变得非同寻常——其