专题八 第1讲 第1课时 成语(包括熟语)（课件PPT）-【创新方案】2024高考语文一轮复习（老教材 新高考）

开始 一、强化日常积累成语 01 02 目 录 二、把握解题规则 2 汉语词语涵盖了实词、虚词，成语、熟语等广泛的内容，给高考考查提供了丰富的命题素材。纵观近几年的高考，也由以往主考成语选择题，扩展到根据语境填写成语的主观题，主观性、开放性增强，对考生的基本功提出更高要求。 　(语基落实在课下，成语积累参见《朝背夕拾》分册) 第1讲|范围拓宽的词语　 相对于其它考点，成语的考查在语用中是比较高频的考点，基本上年年考。考点稳定、考法多变，是成语近几年给人的印象。2022年，创新性地将沿用多年的选择题考法变为填空式考法，增大了试题的难度和考查的灵活性，且答案的不唯一性，开创了成语题开放考查的“先河”。 一、强化日常积累成语 成语是指语言中经过长期使用、锤炼而成的固定短语(词组)，它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。成语大多由四个字组成，特点如下： 意义的整体性 成语的词义往往超出字面，不能望文生义。例如：水落石出、三头六臂、泥牛入海。 结构的凝固性 一般不能变动词序或更换其中的成分。 色彩的文言性 保留了文言词和文言语的格式。例如：草菅人命(草菅，意动用法)、富国强兵(富、强，使动用法)。 感情的褒贬性 许多成语蕴含着或褒或贬的感情色彩。例如：无微不至(褒)、无所不为(贬)。 结构的丰富性 从成语的结构形式来看，有主谓结构、动宾结构、并列结构等，形式丰富多样。 中华成语数量巨大，在积累、理解和使用的过程中尤其要注意以下方面： (一)真正理解含义，避免望文生义 [针对训练] 1．请分析下列句子中加点成语使用错误的原因。 参考答案：左顾右盼：向左右两边看。此处误认为是让人看不过来，感到迷乱。属于望文生义。 （二）分清使用对象，避免张冠李戴 参考答案：风生水起：风从水面吹过，水面掀起波澜。形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。该句的主语是“情节”，用在此处张冠李戴，应用“跌宕起伏”。 （三）把握情感色彩，避免褒贬误用 (四)注意使用语境，避免不合语境、重复矛盾 （五）注意语法功能，避免搭配不当 （六）注意谦敬场合，避免谦敬错位 判断：抛砖引玉( )　　　　鼎力相助( ) 分析：______________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________ × × 抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高 明的、成熟的意见。只能用于自己。这里用在别人身上，显然谦敬错位。鼎力相助：敬辞，大力相助。多用于请托或表示感谢。此处用来形容自己的贡献，谦敬错位。 （七）注意成语多义，避免顾此失彼 (八)区分细微差别，辨析近义成语 1．抓住相异字词，找准根本区别 如“不以为然”与“不以为意”。“不以为然”，表示不认为是正确的；“不以为意”，表示不放在心上。两者都表主观心理活动；不同点在于，“然”“意”两个关键字不同，意义也不同，“然”表示“正确”，“意”表示“心上”，因而造成意义大相径庭。 2．多角度辨析，找出细微差别 语义侧重点不同 如“琳琅满目”与“美不胜收”，都可用来形容美好的事物很多。不同点在于，前者偏重于满眼都是；后者偏重于看不过来，来不及一一欣赏 语义轻重程度不同 如“重整旗鼓”与“卷土重来”，都有“失败后重新组织力量再来”的意思。不同点在于语义轻重程度不同，前者是积聚力量重新行动；后者是组织力量重新猛扑过来。“行动”语义轻，“猛扑”语义重 适用范围 大小不同 如“手不释卷”与“爱不释手”，都含有“放不下”的意思。不同点在于，前者仅用于对书的喜爱；后者运用范围非常广泛 适用对象不同 如“鱼龙混杂”和“鱼目混珠”。“鱼龙”常用来比喻人，因此“鱼龙混杂”的使用对象只能是人；而“鱼目混珠”比喻真假相混，以假充真，仅指物 感情色彩不同 如“煞费苦心”和“挖空心思”都有“用尽心思”的意思。不同点在于，“煞费苦心”是中性词，可以指在坏事上用尽心思，也可指在好事上用尽心思；“挖空心思”多含贬义，多指在坏事上用尽心思 续表 [针对训练] 8．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( 　) 对于那个时代的那些文人来说，兴之所至，在驿站的墙上涂抹几句诗，是很平常的事。当文士在粉墙上________时，随从便在一旁给他捧着砚池，围观的人群中则不时发出啧啧的赞叹。文士________，然后飘然远去，他自己并没有把这放在心上。那“发表”在墙