专题七 四、随堂训练，品悟多彩考法（课件PPT）-【创新方案】2024高考语文一轮复习（老教材 新高考）

开始 四、随堂训练，品悟多彩考法 1．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《逍遥游》中，庄子认为列子虽然能够“御风而行”，但仍未达到“逍遥游”的境界，这是因为“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。 (2)在《出师表》中，诸葛亮认为“　　　　　　，　　　　　　　　　”是郭攸之、费祎、董允等人的责任。 (3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，以“　　　　　，　　　　”两句感叹，反映孙权当年光辉业绩的遗物如今都已杳无踪迹。 参考答案：(1)此虽免乎行　犹有所待者也　 (2)至于斟酌损益　 进尽忠言　 (3)舞榭歌台　风流总被雨打风吹去 2．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)庄子的《逍遥游》中，作者认为“　　　　　　　　，　　　　　　　”的人才能遨游在无穷无尽的境界中，而无需有所待。 (2)李白的《蜀道难》中，“　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　”两句用禽、兽都不能越过蜀道中的高山来侧面烘托蜀道之难。 (3)欧阳修的《醉翁亭记》中，“　　　　　　，　　　　　　”两句表现了人们只知道随从太守快乐，而不知道太守的快乐体现在哪里。 参考答案：(1)若夫乘天地之正　而御六气之辩　 (2)黄鹤之飞尚不得过　猿猱欲度愁攀援　 (3)人知从太守游而乐　而不知太守之乐其乐也 3．补写出下列句子中的空缺部分。 (6分) (1)杜牧的《阿房宫赋》中，“　　　　　　　　，　　　　　　　　　”两句表现了被灭国的六国的宫妃、子孙到秦国后的具体事业，以此表现被灭国后大王的亲人的悲凉处境。 (2)乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　”。 (3)《左传》的《曹刿论战》中，“　　　　　　　，　　　　　　　　”两句是君王从自己对待所有案件会根据实情处理的角度来证明自己可以与齐国对战的原因。 参考答案：(1)朝歌夜弦　为秦宫人　 (2)冰泉冷涩弦凝绝　凝绝不通声暂歇 (3)虽不能察　必以情 4．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)杜牧的《阿房宫赋》中，“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句用夸张的手法，整体勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的宏伟气势。 (2)白居易的《琵琶行并序》中，“　　　　　　　，　　　　　　　　　”两句以比喻的手法来写音乐由粗重急骤转向轻细婉转，表现了琵琶女演奏技艺的高超。 (3)苏轼的《记承天寺夜游》中，“　　　　　　　　”一句用比喻的修辞描写庭院中的月色，“　　　　　　　　　”一句写作者与张怀民月夜散步的地方。 参考答案：(1)覆压三百余里　隔离天日 (2)大弦嘈嘈如急雨　小弦切切如私语　 (3)庭下如积水空明　相与步于中庭 5．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)屈原的《离骚(节选)》中，“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”两句诗表现了诗人因为很多人背弃正道、违背规矩而自己却惆怅满怀、遭受多舛命运的现实。 (2)荀子的《劝学》中，“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”两句以木受到规范而成为有用的器物、金通过磨砺变得锋利为喻，说明反思对人成长的重要作用。 (3)宋濂的《送东阳马生序(节选)》中，作者描写了寒冬大雪天气下从师的遭遇，冻僵之后不能动弹，经过“　　　　　　　，　　　　　　　”后，“久而乃和”。 参考答案：(1)忳郁邑余侘傺兮　吾独穷困乎此时也 (2)君子博学而日参省乎己　则知明而行无过矣　 (3)媵人持汤沃灌　以衾拥覆 6．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《送东阳马生序(节选)》中，作者“援疑质理”时“　　　　　　　　　”，“　　　　　　　　　”时“色愈恭，礼愈至”，这些都表现了作者对知识的渴求态度。 (2)《念奴娇·赤壁怀古》中描写在赤壁附近因为长江岸边乱石嶙峋而构成的自然景色的两句诗是“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”。 (3)《阿房宫赋》中，描写阿房宫占地面积达到“隔天蔽日”、沿着山势“直走咸阳”的两句话是“　　　　　　　　　　”“　　　　　　　　　　”。 参考答案：(1)俯身倾耳以请　或遇其叱咄　 (2)惊涛拍岸　卷起千堆雪 (3)覆压三百余里　骊山北构而西折 7．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《逍遥游》中，庄子借微小生物解释“小年”的两句是“　　　，　　　　 ”。 (2)古人“闲来无事不从容”。在《记承天寺夜游》一文中，苏轼闲游承天寺，借月、竹、柏抒旷达之情，最后说“　　　　　　　　　　　　”。李白在《行路难》中闲来垂钓，却“　　　　　　　　　　”。 (3)《琵琶行并序》中写琵琶女演奏时，先用“　　　　　　　　　　　”校弦试音，但诗人却用“　　　　　　　　　　　”来赞叹，一个“情”字写出了琵琶女内心世界的波涛汹涌。 参考答案：(1)朝菌不知晦朔　蟪蛄不知春秋 (2)但少闲人如吾