专题五 第5讲 第1课时 掌握8类文言句式，确保译句的“骨架”正（课件PPT）-【创新方案】2024高考语文一轮复习（老教材 新高考）

开始 第5讲|应用、创新考法——文言文翻译题 命题人在选择所翻译的文言语句时，不是随意而为的，而是选择一些含有重点实词、虚词和文言句式的句子来考查考生的综合文言素养。这些特殊的点就是阅卷的赋分点，所以，答好翻译题的第一步就是要敏锐地捕捉到译句的考查点(即赋分点)。 翻译三思考 思考是否有重点实词 　　作为采分点的实词，以动词居多，其次是形容词和名词。对于重点实词，主要思考是不是一词多义、通假字、古今异义词、偏义复词、词类活用。一般情况下，翻译题会涉及2～3个这样的实词 思考是否有重点虚词 　　作为采分点的虚词，主要指文言语句中的副词、连词、介词。虚词的翻译要注意两点：(1)必须译出的，有实词义项的要译出实义，如作代词的“之”“其”等；现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的，如“之”“而”“以”“于”等。(2)不必译出的，在句中起语法作用的“之”、发语词及句末语气助词等。关键虚词的翻译，要仔细辨明词性及意义，能译则译，不需要译出的切不可强行译出 续表 思考是不是特殊句式 　　文言句式在翻译题目中是重要的得分点，翻译时审出译句中的文言句式是关键。要审出译句中的文言句式，考生须灵活运用对学过的文言句式的判断和翻译格式，重点把握容易忽略的省略句、宾语前置句和固定句式等 续表 如上所述，文言文选定的翻译语句大都是极富文言特点的特殊句式，在翻译时，如果对句式辨别不清，往往会造成基本的大意不通或语意偏颇。所以审清句式是准确翻译的前提和关键。句式是语句的“骨架”，骨架不正，则语意不通。 (一)判断句 [高考品悟] 全国乙卷 典句 法者，陛下所与天下共也。 分析 判断句，“……者……也”表示判断。可译为“法律，是陛下和天下人共同遵守的”。 全国卷Ⅰ 典句 杭，水陆之会。 分析 无标志判断句。可译为“杭州是水陆交通的要地”。 [规律总结] 判断句——分清类别，添加成含有“是”的句子 文言文判断句最显著的特点之一就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。文言文中常用以下几种类型表示判断： 类　型 例　句 说明：仿照“示例”，结合“例句”判定句式特点。 示例：“……者……也”句 ①师者，所以传道受业解惑也。(《师说》) ②楚左尹项伯者，项羽季父也。(《鸿门宴》) ③噌吰者，周景王之无射也。(《石钟山记》)   ①沛公之参乘樊哙者也。(《鸿门宴》) ②莲，花之君子者也。(《爱莲说》) ③陈轸者，游说之士。(《史记·张仪列传》) 续表 类　型 例　句   ①固一世之雄也。(《赤壁赋》) ②赂秦而力亏，破灭之道也。(《六国论》) ③是寡人之过也。(《烛之武退秦师》)   ①臣本布衣。(《出师表》) ②今臣亡国贱俘。(《陈情表》)   ①如今人方为刀俎。(《鸿门宴》) ②不知木兰是女郎。(《木兰诗》) 续表 类　型 例　句   ①当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》) ②此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》) ③此皆良实，志虑忠纯。(《出师表》)   ①六国破灭，非兵不利。(《六国论》) ②所守或匪亲。(《蜀道难》) 参考答案：“者也”“者”句　“也”字句　无标志句　用“为”“是”表判断　用“乃”“则”“皆”等表判断　用“非”或“匪”表否定判断 (二)被动句 [高考品悟] 新高考Ⅰ卷 典句 下谀上蔽，不亡何待！ 分析 意念被动句。可译为“加上君主被臣下阿谀奉承所蒙蔽，不亡国还等什么”。 全国甲卷 典句 又攻北平砦及保州，复为州砦兵所败。 分析 “为……所……”表被动。可译为“(辽军)又进攻北平砦和保州，再次被州砦兵打败”。 [规律总结] 被动句——看清关键词，翻译成“被”的意思 “被动句”是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。被动句主要有以下类型： 类　型 例　句   此非孟德之困于周郎者乎？(《赤壁赋》)   ①渐见愁煎迫。(《孔雀东南飞并序》) ②吾长见笑于大方之家。(《庄子·秋水》) 续表 类　型 例　句   ①吾属今为之虏矣。(《鸿门宴》) ②身死人手，为天下笑者，何也？(《过秦论》)   ①有如此之势，而为秦人积威之所劫。(《六国论》) ②为仲卿母所遣。(《孔雀东南飞并序》) ③不者，若属皆且为所虏。(《鸿门宴》) 类　型 例　句   ①舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。(《永遇乐·京口北固亭怀古》) ②今日被驱遣。(《孔雀东南飞并序》)   ①而刘夙婴疾病。(《陈情表》) ②妇女无所幸。(《鸿门宴》) 续表 参考答案：“于”字句：谓语＋于　“见”字句：见＋谓语，见＋谓语＋于　“为”字句：为＋动词　“为……所……”“为所”句　“被”字句　无标志句(意念被动句) (三)宾语前置