专题四 第6讲 文学性阅读“主宾文”的2种创新考法研究（课件PPT）-【创新方案】2024高考语文一轮复习（老教材 新高考）

开始 01 目 录 02 创新考法(一)　印证分析——注重理论与实践的融通 创新考法(二)　比较分析——注重个性与共性的关联 2 高考对文学类文本阅读的考查出现了新的组合方式，即采用“主文”＋“宾文”的一主一辅组合形式。主文和宾文既可以是同一种文本，也可以是不同文本。细究这一变化，可探寻命题者的意图：通过对两个文本的比较阅读，既能拓展考生的阅读广度，又能拓展其认知深度，体现群文阅读的理念，让考生多维度、多视角鉴赏文本。同时，又可体现多文本考查，让选文更具灵活度，让命题不再受局限，破除“以小说为主考文体”的命题困局，体现新高考“反套路”化命题趋向。高考选文一旦采用主宾文的形式，一般会命制一道关联两文本的赏析题目，这类题的考查角度可归为两类：一、两文本的印证分析——注重理论与实践的融通，二、两文本的比较分析——注重个性与共性的关联。 第6讲|文学性阅读“主宾文”的2种 创新考法研究 创新考法(一)　印证分析——注重理论与实践的融通 这类考查方式的特点是：宾文从内容看，一定与“主文”有关，或是评论主文风格特点，或是阐述主文创作目的，或是阐述主文文体特点；从作者看，或是主文作者自己对文本的评论，或是他人对文本的评论，或是他人对主文文体的阐述。2021年新高考Ⅱ卷的现代文阅读Ⅱ(《放猖》＋《莫须有先生教国语》)就是“主文”＋“宾文”的组合形式。 [题型感悟] 考法例示 考法归纳 (示例一)文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一主张的。(2021·新高考Ⅱ卷) 1.设问形式：文本二写道“×××”，谈谈文本一是如何印证“×××”这一主张(观点)的。 2.考查实质：就是从一个文本中归纳出某一方面的要点，用另一个文本的相关内容分析印证，让考生在“迁移”运用中获取对相关方法、理论的再认识。 (示例二)文本二提到的阿来散文的“三重述说视角”，在文本一中是如何体现的？ (示例三)文本二指出汪曾祺的散文“以细小琐碎的题材”“让读者从中找到面对生活的雅趣”，谈谈文本一是如何体现的？ [典题体验] [例一]　(2021·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 文本一： 放　猖 废　名 故乡到处有五猖庙，其规模比土地庙还要小得多，土地庙好比是一乘轿子，与之相比五猖庙则等于一个火柴匣子而已。猖神一共有五个，大约都是士兵阶级，在春秋佳日，常把他们放出去“猖”一下，所以驱疫也。“猖”的意思就是各处乱跑一阵，故做母亲的见了自己的孩子应归家时未归家， 归家了乃责备他道：“你在哪里‘猖’了回来呢？”猖神例以壮丁扮之，都是自愿的。有时又由小孩子扮之，这便等于额外兵，是父母替他许愿，当了猖兵便可以没有灾难，身体健康。我当时非常羡慕这种小猖兵，心想我家大人何以不让我也来做一个呢？猖兵赤膊，着黄布背心，这算是制服，公备的。另外，谁做猖谁自己得去借一件女裤穿着，而且必须是红的，装束好了以后，再来“打脸”。打脸即是画花脸，这是我最感兴趣的，看着他们打脸，羡慕已极，其中有小猖兵，更觉得天下只有他们有地位了，可以自豪了，像我这天生的，本来如此的脸面，算什么呢？打脸之后，再来“练猖”， 即由道士率领着在神前画符念咒，然后便是猖神了，他们再没有人间的自由，即是不准他们说话，一说话便要肚子痛的。这也是我最感兴趣的，人间的自由本来莫过于说话，而现在不准他们说话，没有比这个更显得他们已经是神了。他们不说话，他们已经同我们隔得很远，他们显得是神，我们是人是小孩子。我们可以淘气，可以嬉笑着逗他们，逗得他们说话，而一看他们是花脸，这其间便无可奈何似的，我们只有退避三舍了，我们简直已经不认得他们了。何况他们这时手上已经拿着叉，拿着叉郎当郎当的响，真是天兵天将的模样了。说到叉，是我小时最喜欢的武器，叉上串有 几个铁轮，拿着把柄一上一下郎当着，那个声音把小孩子的什么话都说出了，便是小孩子的欢喜。我最不会做手工，我记得我曾做过叉，以吃饭的筷子做把柄，其不讲究可知，然而是我的创作了。我的叉的铁轮是在城里一个高坡上(我家住在城里)拾得的洋铁屑片剪成的。在练猖一幕之后，才是名副其实的放猖，即由一个凡人拿了一面大锣敲着，在前面率领着，拼命地跑着，五猖在后面跟着拼命地跑着，沿家逐户地跑着，每家都得升堂入室，被爆竹欢迎着，跑进去，又跑出来，不大的工夫在乡一村在城一门家家跑遍了。我则跟在后面喝彩。放猖的时间总在午后，到了夜间则是“游猖”，这时不是跑，是抬出神来，由五猖护着，沿村或沿街巡视一遍，灯烛辉煌，打锣打鼓还要吹喇叭，我的心里却寂寞之至，正如过年到了元夜的寂寞，因为游猖接着就是“收猖”了，今年的已经完了。 到了第二天，遇见昨日的猖兵时，我每每把他从头至脚打量一番，仿佛一朵花已经谢了，他的奇迹都到哪里去了呢？尤其是看着他说话，他说话的语言太是