2.2氧气课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题2 氧气 第二单元 我们周围的空气 回顾导入 空气 氮气N2 78% 氧气O2 21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳CO2 0.03% 其他 0.03% 氧气的物理性质 新课讲授 1、无色无味气体 2、密度比空气略大 3、不易溶于水—溶解性 4、液氧：淡蓝色液体 固态氧：淡蓝色固体 5、存放于蓝色钢瓶中 （常温常压） 活动1 氧气性质的初探 认真阅读P33第一段内容，勾画出氧气的物理性质。 活动1 氧气性质的初探 通过实验2-2能得出氧气具有哪些化学性质？ 氧气的化学性质 实验2-2 氧气的检验 步骤 把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。 带火星的木条复燃。 分析 现象 氧气能支持燃烧。（①助燃性） 氧气可以使带火星的木条复燃 * 活动1 氧气性质的初探 仔细观察演示实验2-3，着重对比硫在空气与在氧气中燃烧的不同现象。 氧气的化学性质 实验2-3 硫的燃烧 步骤 ①在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气里燃烧时发生的现象。 ②把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶（预先放一些水）里，再观察硫在氧气里燃烧时发生的现象。 ③比较硫在空气里和氧气里燃烧有什么不同。 ②氧气可以与硫反应 实验2-3 硫的燃烧 实验内容 现 象 硫在空气里燃烧 硫在氧气里燃烧 有微弱的淡蓝色火焰，产生了刺激性气味的气体 有明亮的蓝紫色火焰，产生了刺激性气味的气体 （硫是黄色固体） 硫燃烧的文字表达式： 硫 氧气 + 二氧化硫 点燃 思考：集气瓶内放少量水的作用是什么？ 吸收生成的有毒的二氧化硫（SO2）气体，防止污染空气。 活动1 氧气性质的初探 仔细观察演示实验2-3，着重对比硫在空气与在氧气中燃烧的不同现象。 活动1 氧气性质的初探 仔细观察演示实验2-3，着重对比木炭在空气与在氧气中燃烧的不同现象。 氧气的化学性质 ③氧气可以与木炭反应 实验2-3.5 木炭的燃烧 步骤 ①用坩埚钳夹取木炭放在酒精灯上燃烧，观察木炭在空气里燃烧时发生的现象。 ②把红热的木炭伸进充满氧气的集气瓶里，再观察木炭在氧气里燃烧时发生的现象。 ③向燃烧后的集气瓶中倒入澄清的石灰水，振荡，观察现象。 活动1 氧气性质的初探 仔细观察演示实验2-3，着重对比木炭在空气与在氧气中燃烧的不同现象。 实验2-3.5 木炭的燃烧 实验内容 现 象 木炭在空气里燃烧 木炭在氧气里燃烧 持续红热，无火焰，放出热量 剧烈燃烧，发出白光，放出热量 生成了使澄清的石灰水变浑浊的气体 （木炭是黑色固体） 木炭燃烧的文字表达式： 碳 氧气 + 二氧化碳 点燃 活动2 铁丝的燃烧 快速浏览课本第34-35面内容，勾画出铁丝燃烧的实验步骤。仔细观察演示实验2-4，着重对比铁丝在空气与在氧气中燃烧的不同现象。 氧气的化学性质 ④氧气可以与铁丝反应 实验2-4 铁丝的燃烧 步骤 ①把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯上烧至红热，观察现象； ②另取一根在下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶（预先放一些水或铺一层细沙）中，观察现象。 实验2-4 铁丝的燃烧 实验内容 现 象 铁丝在空气里燃烧 铁丝在氧气里燃烧 红热，不能燃烧 剧烈燃烧，火星四射，放出热量 生成黑色固体 （铁丝是银白色固体） 铁丝燃烧的文字表达式： 铁 氧气 + 四氧化三铁 点燃 活动2 铁丝的燃烧 快速浏览课本第34-35面内容，勾画出铁丝燃烧的实验步骤。仔细观察演示实验2-4，着重对比铁丝在空气与在氧气中燃烧的不同现象。 2、为什么要把铁丝盘成螺旋状？ 3、为什么要在铁丝一端系一根火柴？ 4、为什么要等火柴燃尽再把铁丝伸入集气瓶？ 5、集气瓶底部放少量水或铺一层细沙是干嘛有用的？ 增大铁丝与氧气接触面积，有利于铁丝燃烧 引燃铁丝 防止火柴燃烧消耗过多氧气（O2） 防止高温生成物溅落炸裂瓶底 硫燃烧可不可以把水换成细沙？ 活动2 铁丝的燃烧 从课本第34面铁丝燃烧的实验步骤中，找出并勾画出实验注意事项的关键字眼，思考： 1、能不能用生锈或涂漆的铁钉？ 不能，生锈的铁钉会使实验现象不明显 活动3 化合反应和氧化反应 回顾以上实验，对比红磷、硫、木炭、铁丝燃烧的前后的物质并完成课本第35面的表格： 实验编号 反应前的物质 反应后生成的物质 文字表达式 实验2-1 实验2-3 木炭燃烧 实验2-4 红磷、氧气 硫、氧气 铁、氧气 五氧化二磷 二氧化硫 四氧化三铁 硫 氧气 + 二氧化硫 点燃 红磷 氧气 + 五氧化二磷 点燃 铁 氧气 + 四氧化三铁 点燃 上述四个化学反应有什么共同