第五单元曲苑寻珍——《蝶恋花答李淑一》　课件 2022—2023学年人音版初中音乐九年级上册

蝶恋花.答李淑一 年 级：九年级 学 科：音乐（人音全国版） （人音版）音乐九年级上册课件 1 学习京韵大鼓的起源、艺术特点 3 了解金嗓歌王——骆玉笙 复习巩固 2 感受京韵大鼓的唱腔韵味 老七点、固定前奏 小学语文 初中音乐 欣赏、感受 表演形式？唱腔风格？伴奏乐器？ 第一站苏 州 小学语文 初中音乐 欣赏、感受 表演形式？唱腔风格？伴奏乐器？ 小学语文 初中音乐 01 双人坐唱、自弹自唱 表演形式 03 琵琶、小三弦 伴奏乐器 02 委婉细腻 唱腔风格 小学语文 初中音乐 苏州弹词 是流行于江、浙、沪的曲艺曲种。有一人、双人、或多人的表演形式，演员自弹自唱，伴奏乐器以小三弦、琵琶为主。在正书前常加唱开篇。苏州弹词已被列入“国家级非物质文化遗产名录”。 小学语文 初中音乐 《蝶恋花·答李淑一》 唱词原为毛泽东创作，后由弹词演员赵开生谱曲，并被配以交响乐队伴奏，成为一首家喻户晓的弹词名作。 小学语文 初中音乐 作品赏析——第一句 我失骄杨君失柳， 杨柳轻飏直上重霄九。 杨开慧 柳直荀 小学语文 初中音乐 作品赏析——第一句 感受速度、节拍、旋律的特点 速度较慢 变换拍子 十度大跳 小学语文 初中音乐 作品赏析——第二句 速度、唱腔风格有何变化？ 速度加快，唱腔干脆有力 小学语文 初中音乐 第三句 第四句 速度： 节奏： 情绪： 中速 舒展 委婉抒情 慢 自由 激情涌动 小学语文 初中音乐 完整欣赏 体会唱腔韵味，感受革命情怀 小学语文 初中音乐 作品唱腔刚柔并济、委婉抒情，将现代诗词与民间说唱艺术完美融合，既保留了苏州弹词的风格韵律，又充分体现出原诗词的精神内涵。 小学语文 初中音乐 表演形式： 伴奏乐器： 唱腔特点： 3 2 1 聆听、感受 小学语文 初中音乐 表演形式： 伴奏乐器： 唱腔特点： 3 2 1 聆听、感受 一人手持简板站唱 清脆活泼 小学语文 初中音乐 第二站河 南 小学语文 初中音乐 河南坠子 因以坠胡为主奏乐器而得名，又因产生于河南,故被称为“河南坠子”，河南坠子已经被列入国家级非物质文化遗产名录。 小学语文 初中音乐 模仿演唱《两头忙》 依字行腔 小学语文 初中音乐 河南坠子 苏州弹词 曲艺音乐与方言密不可分，具有强烈的民族性和浓郁的地方特色。 小学语文 初中音乐 欣赏、感受 哪个地区的曲种？ 什么样的表演形式？ 01 02 小学语文 初中音乐 小学语文 初中音乐 第 三 站 东北地区 小学语文 初中音乐 东北二人转 主要流行于东北地区，约有近300年历史，表演形式为：一男一女，一般手拿扇子、手绢，边走边唱边舞。二人转已被列入国家级非物质文化遗产名录。 小学语文 初中音乐 少数民族的曲艺音乐 内蒙古好来宝 宁夏 坐唱 苏州弹词 河南坠子 东北二人转 小学语文 初中音乐 课堂小结 中国曲艺的类别 鼓曲：京韵大鼓、单弦 琴书：北京琴书 弹词：苏州弹词 走唱：东北二人转 道情：河南坠子 1 小学语文 初中音乐 课堂小结 主要艺术表现手段——说唱； 演出形式简便灵活，“一人分饰多角”； 演员一般自执乐器，分担伴奏。 2 曲艺音乐的艺术特点 小学语文 初中音乐 南北曲韵 小学语文 初中音乐 null Other 6840.0 null Other 59140.137 Other 21106.953 null Other 120637.43 null Other 10344.483 132785.55 149897.42 $$