8.2《登高》导学案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

登高 课前预习 ( 一 )、作家作品 生平 杜甫(712—770)，字子美，出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。 祖父杜审言是初唐著名诗人。青年时期，他曾游历今江苏、浙 江、河北、山东一带，两次约见李白，与其结下了深厚的友谊。 安史之乱爆发后，杜甫备受颠沛流离之苦，最后到了成都，在 严武等人的帮助下，在城西浣花溪畔，建造了一座草堂，世称 “杜甫草堂 ”。后被严武荐为节度参谋、检校工部员外郎。唐 代宗大历五年，诗人病死在湘江上的一只小船中。 作品 代表作《蜀相》《春夜喜雨》《绝句二首》《春望》《茅屋为秋风所破歌》《江南逢李龟 年》《月夜忆舍弟》《兵车行》《闻官军收河南河北》《旅夜书怀》，“三吏 ”“三别 ”等。 评价 杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人、世界文化名人，与李白并称“李杜 ”。人们称 杜甫的诗为“诗史 ”，是“千古绝唱 ”，称誉杜甫是“诗学宗师 ”“诗圣 ”。 二、课文背景 《登高》写于唐代宗大历二年(767)，当时诗人正因为“安史之乱 ”而客居四川，那年他 已经五十五岁，动荡的社会，漂泊的生活，已使他疾病缠身，痛苦不堪。这一年秋天的重阳 节前后，他来到了夔州的一座山上，登高远眺，面对苍茫秋景和滚滚长江，他不禁心潮澎湃， 感慨万千，为了抒发心中深沉的情感，就写下了这首千古名作。后人给予这首诗极高的评价， 胡应麟就曾说这首《登高》为“古今七言律第一 ”，这是毫不夸张的评价。 三、常识积累 1．近体诗 近体诗与古体诗(又称古风)相对，是唐代形成的新诗体，严格讲究格律，分为绝句(五言 四句、七言四句)、律诗(五言八句、七言八句)、排律(八句以上)三种，以律诗的格律为基准。 律诗格律要求严格，常见的有五言律诗和七言律诗，它们在格律上的规定如下： ①限字句。一般每首八句，分为四联，分别叫作首联、颔联、颈联、尾联。每联的上句 叫出句，下句叫对句。 ②定韵脚。每首诗偶句句末必须押韵，一韵到底，首句可押可不押。 ③调平仄。诗句中每个字用平声或仄声都有基本的规定，一般按照平仄交互的原则处理。 ④讲对仗。律诗的颔联和颈联必须对仗。对仗又分为工对、宽对等。工对要求词性和意 义严格对偶，宽对只要求词性相近、意义大体相对即可。 2．悲秋 对萧瑟秋景而伤感。语出《楚辞·九辩》：“悲哉！秋之为气也。萧瑟兮，草木摇落而变 衰。”中国诗人很多是怀才不遇的文人士大夫，他们的政治抱负无法实现，不免要寓情感于他 物以求自慰。秋天是收获的季节，又是将近冬天的时候，看到那凋零的落叶，诗人们一方面 感叹岁月不饶人，另一方面也为自己一事无成而慨叹，这样就会产生悲秋的情绪。 教材知识学习 文本建构 这首诗前两联写登高所见之景、所闻之声，后两联抒登高感触之情，把诗人忧国伤时、 老病孤愁的苍凉，表现得沉郁而悲壮。格调却雄壮高爽，慷慨激越，高浑一气，古今独步。 问题探究 1 这首诗首联写登高俯仰所见所闻，一连出现了哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什 么特点？ “哀 ”字在首联及全诗中有什么作用？ 答： 2 颔联历来为人称道，有人评价它“把悲秋的情感推向了极致 ”，请赏析这一联表现了怎 样的意境。 答： 3 为什么用“萧萧 ”不用“飘飘 ”？ 答： 4 根据“艰难苦恨繁霜鬓 ”句，联系杜甫的身世遭遇，你认为杜甫的“艰难苦恨 ”包含 着哪些寄寓？ 答： 5 这首诗被胡应麟称为“古今七言律第一 ”，然而更多的评论家激赏前六句，对尾联则有 些轻视，清代学者沈德潜更给尾联下了“结句意尽语竭，不必曲为之讳 ”的定评。对此，你 是怎样认为的？ 答： 『针对练笔』 请借鉴情景交融的写法，对你印象深刻的一处景物进行描写，要体现出特色，不少于 200 字。 答： 登高 问题探究 1、答案 (1)迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿猴、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水 鸟。 (2)这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，以其入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展 示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。 (3)“哀 ”字让诗句中的天、风、渚、沙、猿、鸟顿时带上了伤感色彩，为首联营造的画面增加了不尽的悲 怆意味。同时，这个“哀 ”字奠定了全诗的感情基调，不仅写出了自然之悲象(秋)，而且写出了人生之艰 难(霜鬓)。 2、答案 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 ”，集中表现了深秋时节的典型特征。落木茫无边际，萧萧 而下，是诗人仰视所望；江水奔腾不息，滚滚而去，是诗人俯视所见。这里有“萧萧 ”之声，也有“滚滚 ” 之势，让人感到整个画面气象万千，苍凉悲壮，气势雄浑壮观，境界宏阔深远。更为重要的是，我们从这 里仿佛感受到了诗人面对逝者如斯的江水所发出的韶光易逝、人生苦短的慨叹，面对萧萧落木所抒发的壮 志难酬、无可奈何的苦痛！沉郁悲凉的对句，将诗人“艰难苦恨 ”