考点07 记叙文从句式角度赏析句段表达效果-2024年中考语文记叙文阅读高频考点解题指津（全国通用）

考点07 记叙文从句式的角度赏析句段 1.请从句式的角度赏析某句段。 2.某段文字句式多变，请批注（赏析）。 3.请从句式角度说说某句段的表达效果。 4.某段文字句式很有特点，请分析。 1.判断句式及效果 ①第一组：整句和散句。 整句：工整的句子。包括排比句、对偶句、四六句和字数相同的句子。整句句式整齐，节奏感强，有音乐美。多句组合还能增强语势。 散句：与整句相对。凡不属于整句的，均为散句。散句语气自然， 舒卷自如。 整散结合：句式有变化、有气势，有音乐美、错落美。 ※多考整句或整散结合。 ②第二组：长句和短句。 长句：六字以上的句子。长句结构繁复，内涵丰富，集中紧凑，逻辑严密。 短句：六字及以下字数的句子。短句表述简练，节奏明快，短促有力。 长短句结合：句式富于变化，有错落美，有音乐美。 ※多考短句或长短结合。 ③主动句和被动句。 主动句：主语是谓语所表示的动作行为的发出者的句子。强调施动者。 被动句：主语是动作行为的受动者的句子。强调受动者。 ※常考句式转换，不常考句式分析。 ④前置句和后置句。 前置句：多为状语前置或宾语前置。强调前置部分。 后置句：多为定语后置或主语后置。强调后置部分。 ※常考句式分析。 ⑤双重否定句：强调肯定的意思。 ⑥反问句：加强语气，突出表现什么。 ⑦感叹句：表达什么强烈的感情。 ⑧命令祈使句：语气强烈；祈使+疑问：语气委婉。 句式+效果+写出了人、事、景、物、当时状态，表现了人、事、景、物、内在精神、品质、性格和文中人物心理、情感，表达了作者的情感，揭示了生活哲理，反映了社会现实。（有一写一，有二写二） （一）阅读下文，完成下面小题。 枇杷盲盒与孩子 ①在枇杷园的中央，有一块疏风透气的旷地，老祝捐出的十棵枇杷树，就围绕着这山间少有的平整之地。这也是枇杷丰收之时，果贩们的小皮卡往来运货的停车场。现在，枇杷还半黄半青，认养枇杷树的城里家庭，周末会经常开车来打望“我家的枇杷树”。这是城里人家帮扶村小孩子的一种方式。老祝年轻时，曾在村小当过代课老师，后来因为文凭不够，不得不从教师岗位上退下来，承包枇杷园作为新的事业打拼。 ②这一行他做得很成功，自从栽种树苗，他就仿佛拥有侍弄枇杷树的金手指。“枇杷昔所嗜，不问甘与酸。黄泥裹余核，散掷篱落间。春风拆勾萌，朴橄如榛菅。一株独成长，苍然齐屋山。”老祝觉得范成大这首诗就是在形容自己的山中岁月。【批注：引用古诗，用枇杷树的成长来表现老祝的生活状态，丰富了文章内容，增添了文学色彩。】苍苍枇杷树，很快就高及屋顶了，枇杷越结越多，富裕了的老祝，就想着为村小做点事：买些书本，添一副篮球架。他还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演出服与道具，因为六年级有个姓朱的孩子有做导演的天分。 ③去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，把外出打工的父母与留守奶奶对娃儿教育上的冲突表现得淋漓尽致。为了扮演戏中的奶奶，孩子拿出了自己积攒已久的压岁钱，买了灰白的假发。在他身上，老祝看到了自己少年时那股要把一切事情都做成的心气儿。老祝也看到了台下的奶奶，那泼辣的老妇人一边痛骂孙子歪点子一箩筐，一边却笑出了眼泪，频繁地用手背去擦。与孙子朝夕相处的这十二年，奶奶只感受到生活的沉重负荷；那天，她却忽然感受到了孩子像枇杷树一样成长的生命力以及他热辣的回报。孩子的才华，就像飞溅的枇杷汁，让顽固的奶奶皱起了鼻子——她被酸到了，也被甜到了。这股劲儿，一直冲到了奶奶的鼻腔和眼眶，让她且喜且叹，且愁且笑。 ④老祝被这一幕深深地感动了，想要为这孩子提供一点方便。他当然也可以把卖枇杷的钱直接捐出来，可转念一想，枇杷树每年的收获，也是一种期待与冒险。如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力。老祝被自己的新点子逗笑了——如果，一棵果树能吸引城里的孩子和他们的父母，一起来嗅见山野的气息，体会农桑的辛苦，吃到现摘的枇杷；或者，见一见泥鳅一般黑且机灵的“朱导”，与之合演消夏之戏，也未见得不是一件好事。 ⑤就这样，去年10月，老祝在微信上开卖“枇杷盲盒”：预付1600 元认养一棵树，来年这棵树上所有的枇杷都是你家的了；若是风调雨顺，一棵树最少能结两百斤枇杷呢；树可一家认养，也可由几家共同认养；认养枇杷树的收入，将作为善款捐给村小。老祝有点私心，他想把这笔收入的20%用于“朱导”的梦想，帮他成立山里的第一个戏剧社。老祝期待这能勉励这个孩子，让他未来无论从事哪个行当，都保有一点世俗之上的精神生活。 ⑥26个城市家庭，认养了十棵枇杷树，拉了一个微信群，自称“枇友”。冬去春来，老祝教他们疏花、疏果。这些农活，都要搭起梯子，钻入枇杷树浓密的树冠中，或以猴子捞月的身姿，或以熊猫横卧之憨态，伸长手臂和剪子艰难地干。令老祝惊讶的是，就像“朱导”这样的“赤脚大仙”爱玩阳春白雪的戏剧一样，养尊处优