写人类文章阅读一（课件）统编版语文六年级上册

小升初专题—— 写人类文章阅读 课堂目标 1、掌握写人类文章的常考题型； 2、掌握各类题型的答题方法； 3、实战演练。 引入：写人类文章属于记叙文，是通过叙述人物的具体活动来细致刻画人物的文章。不管是名人还是平凡人，他们都有自己的个性与特点。本章我们将在品读不同人物故事的同时，理解与品析字词句段分析人物形象、体会标点符号的作用。让我们阅读第一章的内容，走进不同人物的世界，品味他们的生活与经历吧! 文体介绍 凡是以叙述、描写为主要手法，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章都属于记叙文的范畴。 写人记叙文是对人物进行描写的文章，它往往抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等典型特点，用一件或几件具体的事例反映人物的性格、爱好、思想品质等。 类型: 写人记叙文 写群体 写自己 写他人 多人一事 多人多事 一人一事 一人多事 一人一事 一人多事 人物性格、爱好、思想品质等 常考题型： 一、词语的理解与运用 二、句段手法运用及作用 三、人物形象与情感分析 四、标点符号的作用 第一讲——词语的理解与运用 “词语的理解与作用”常有三种提问方法： 问法 1:理解词语的含义； 问法 2: 词语能否删除或替换； 问法 3: 分析词语的作用。 “词语的理解与作用”常有三种提问方法： 问法 1:理解词语的含义； 问法 2: 词语能否删除或替换； 问法 3: 分析词语的作用。 常见问法: 1.联系上下文，写出下列词语在文中的意思。 答题方法：本意指+文中指 2.根据解释在文中找出对应的词语。 读解释+读全文+关注重点句子+理解句子+锁定词语 　 老军人 初春的一天，我在火车站几乎是被人流拥上了公共汽车。一上车，我的目光便被一位靠窗坐的老军人吸引住了。他年近七十，军帽下露出如雪的鬓发， 在鲜艳夺目的领章帽徽衬托下，显示出一种军人的威严，在他那微合的眼皮下藏着一星炭火似的光点，默默地燃烧着。 车到了五一广场站，我终于轮到了一个座位，站得僵直的双腿得到了解脱，这时，上来一位抱孩子的妇女，车厢里立刻响起售票员尖锐的声音："哪位同志给抱孩子的让个座!"我是个年轻人，本想站起来，可又感到站立的滋味实在难受;迟疑之间，那稳重、沉默的老军人突然第一个开口了："请到这里坐吧!"他扶着椅背吃力地站起来，拉过妇女坐到他的座位上，那军人头顶上的红五星仿佛是一朵鲜红的云霞，在车厢里闪闪发光。 此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。我第一次体会到坐着的滋味比站着的难受得多，于是我就悄悄地离开了座位，让更需要的人去歇歇吧!谁知，车子猛一停，强大的惯性使我失去了平衡。我身子不由自主地向前栽去，一脚踩在老军人的脚背上，可是他竟一点儿知觉也没有。 终点站到了，人们蜂拥而下，老军人最后一个走出车门。此时，我看到他的左腿直挺挺地朝前挪动，发出"咯吱"的响声。啊，原来那是假腿!我心头突然涌上来一种热辣辣的感觉，不由得站定了脚步，望着他那一跛一跛的身影消失在茫茫的人海里...... 1、联系上下文，解释文中加点词语。 鲜艳夺目 蜂拥而下 答题思路：用公式，本义指....+ 在文中指..... 鲜艳夺目，本义指色彩鲜明而美丽，十分引人注目。结合第一自然段中的相关语句可知，在文中指老军人的领章帽徽色彩鲜艳，十分引人注意。蜂拥而下，本义指像蜂群似的拥挤着走。结合第四自然段的语境可知，在文中指终点站到了，人们一窝蜂似的拥挤着下车。 鲜艳夺目: 本义指色彩鲜明而美丽，十分引人注目。在文中指老军人的领章帽徽色彩鲜艳，十分引人注意 蜂拥而下:本义指像蜂群似的拥挤着走。在文中指终点站到了，人们一窝蜂似的拥挤着下车 2、根据所给出的意思在文中找出相应的词语。 ①犹豫，拿不定主意： ②由不得自己，控制不住自己： 答题思路： 公式：读解释 + 读全文 + 关注重点句子 + 理解句子 + 锁定词语 ①解释为“犹豫，拿不定主意”，浏览全文，重点关注第二自然段的句子“迟疑之间，那稳重、沉默的老军人突然第一个开口了”，可根据句子的意思锁定词语“迟疑”。 ②解释为“由不得自己，控制不住自己”，重点关注第三自然段的句子“我的身子不由自主地向前栽去，一脚踩在老军人的脚背上，可是他竟一点儿反应也没有，可以锁定“不由自主” 迟疑 不由自主 “词语的理解与作用”常有三种提问方法： 问法 1:理解词语的含义: 问法 2: 词语能否删除或替换； 问法 3: 分析词语的作用。 常见问法: 1.第x自然段中加点的词语能否删除?为什么? 2.第x自然段中加点词“xx”能否替换成“xx”?为什么? 答题方法： 1.判断。根据语境判断是否可以删除或替换。一般情况下不能删除或替换。 2.解释。解释原词语，分析其在文中不可替代的妙处(作用)。 3.对比。分析词语删除或替换后其表达效果的变化(有时需将两者进行对比)，突出词语的生动性、