专题一 如何读懂诗歌（一）：关注显性信息-备战2024年高考语文古代诗歌阅读技巧精讲课堂（全国通用）

如何读懂古诗词（一） ——关注显性信息 关键信息 方法一 方法二 关注显性信息（标题 作者 小序 注释） 揣摩细节信息 （抓意象、品情语、推难字、通典故、析结构） 读懂古诗词 古典诗歌作品大多用形象抒情、言理，因而比较含蓄，但也有一些相当直白的显性信息。 想一想，这些显性信息一般出现在哪里呢？ 关注显性信息 1 标题 作者 序跋 注释 一 读标题 关注显性信息 1 举例 题目蕴含信息 以地名(包括亭、台、堂、馆)为标题 《隋宫》《金谷园》《乌衣巷》《石头城》《赤壁》《苏武庙》《马嵬坡》《台城》《焚书坑》《西施滩》《江亭》《琴台》《竹里馆》《黄鹤楼》 往往是怀古(咏史)诗：借古讽今、吊古伤今、昔盛今衰、历史沧桑、世事变迁、人事飘零或登临揽胜、即景抒怀(壮志未酬，人生渺小，青春蹉跎)。 以动植物或事物名为标题 《蝉》《菊》《早梅》《孤雁》《柳》《蜂》《云》《石灰吟》《海棠》《子规》《未展芭蕉》《流莺》 往往是咏物诗，托物言志(赞美，讽刺)。或单纯写景、摹写物态。 古人云：题者，额也；目者，眼也。标题是一首诗歌的眼睛，通常是诗歌内容和形式等信息的重要载体，是解读诗歌的第一把钥匙。 标题类型 一 读标题 关注显性信息 1 古人云：题者，额也；目者，眼也。标题是一首诗歌的眼睛，通常是诗歌内容和形式等信息的重要载体，是解读诗歌的第一把钥匙。 类型 举例 题目蕴含信息 以人物为标题 《山中寡妇》《卖炭翁》《里中女》《贫女》《赠妓云英》《蚕妇》《陶者》《伤田家》《西施》《王昭君》《息夫人》《贾生》《渔翁》《剑客》 (1)如果是下层人民：同情悲悯，关注民生、底层。(2)如果是历史名人：怀念景仰或寄予同情，怀古。(3)如果是朋友同事：关心挂念，勉励祝福。 (4)如果是晚辈学生：激励勉励，寄寓希望。 与节日有关的诗歌标题 《九月九日忆山东兄弟》《寒食寄京师诸兄弟》《邯郸冬至夜思家》《正月十五日夜》《立秋前一日览镜》《除夜作》《十五夜望月》《小寒食舟中作》《八月十五夜赠张功曹》《清明》《社日》 往往是表现节日风俗、诗人处境、思家念亲、羁旅漂泊、伶仃孤苦。 标题类型 ①提示写作的时间、地点、对象、事件、主旨；如《初夏江村》 ②交代写作缘由或目的；如《赠汪伦》 ③暗含情感，奠定诗歌的感情基调；如《秋思》 ④表明诗歌的题材或体裁。如《李凭箜篌引》 一 读标题 关注显性信息 1 古人云：题者，额也；目者，眼也。标题是一首诗歌的眼睛，通常是诗歌内容和形式等信息的重要载体，是解读诗歌的第一把钥匙。 标题蕴含的信息 《画眉鸟》《画眉禽》 ①交代诗歌写作对象：画眉鸟； ②表明了诗歌题材：咏物。 一 读标题 关注显性信息 1 【练习】试读下面的诗题，看看能读出哪些重要信息。 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 画眉禽 文同 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。 《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》 ①“奉和”表明了诗歌是和朋友的唱和之作，“奉”为敬辞； ②“袭美”交代了写作对象； ③“见寄”，寄给“我”，交代了写作缘由，此诗是作者收到朋友来信后的酬和之作； ④“次韵”表明是依次用所和诗中的韵作诗。 一 读标题 关注显性信息 1 奉和袭美①抱疾杜门见寄次韵 陆龟蒙 虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗②。 心吟郢岸百亩蕙③，欲采商崖④三秀芝。 栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。 但医沈约重瞳健⑤，不怕江花不满枝。 【注】①袭美：陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕。指教书。裁诗：作诗。③百亩蕙:《楚辞·离骚》,“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。 【练习】试读下面的诗题，看看能读出哪些重要信息。 《白下驿饯唐少府》 ①表明了诗歌题材及主要内容：送别饯行； ②交代了分别之地：白下驿； ③交代了送别对象：唐少府。 一 读标题 关注显性信息 1 【练习】试读下面的诗题，看看能读出哪些重要信息。 白下驿饯唐少府 王　勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边。 〔注〕驿：即驿站，旧时供来往送公文的人或出差官员中途换马或暂住的地方。白下驿，在江宁县(今南京市)白下门外。饯：设酒食送行。少府:县尉的别称。 (2021·新高考Ⅱ卷)《示儿子》 示：指教导。《礼记·檀弓下》：“国奢则示之以俭，国俭则示之以礼。”桓宽《盐铁论·本议》：“夫导民以德，则民归厚；示民以利，则民俗薄。” 示儿子：指教导儿子，告诫儿子。 诗题释意：教导、告诫儿孙们。 ①交代了诗歌的特定读者； ②暗示诗歌题材：说理诗。 一