1.1质点 参考系 讲学通稿 -2021-2022学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

2021级物建必修第一用讲学精编时间：2021年8月主编人：邢立红校对：高一物理组审核人：刘体涛 班级：小组： 学生姓名： 使用时间：021年8月 C.研究砂轮的动情况 11质点参考系 D升究水漂瓷的小，它源瓷D如所用的时间 学习日标： 学习目标二参考系 C,了解颗点的含文。 问随1：什么是参等系？研究肌被运动时，必领选参考系吗？ C,道将物体能象为顺点的条针 C,了解参考系的展念及其对指还物体运动的意义。 载学重点：怎样建立频点根型 餐学难点：用塑模利的建立 问题2：参考系的远取有什么原薄？ 教学方法：侧读、例举、小组合作研究、实例分析 学习日标一物体和威点（包读薄言》 1、机战运动的概念：物体的随 的变化，是自然界中 门弱3：运动的物体可杏适为参考系？请举例说月。 的运动形态徵机械运动。 2,力学的核之：在物理学中，研究物体线 的分支到做力学。 (阅读课文)填写： 归纳总然： (1)质点在某找情况下，可以忽略物体和↓ 只具有物体的点 (2)能否把嚮体看作点，与物体的大小。形状有关吗： 新究探时 课堂单一笃习：3，左电视连线脑《西游记》里，常有孙佰空“唇云军雾”的镜头。这通常是采用 ”背景的叠法”：让·孙悟空”站在平台上，做着飞行的动作，在他的街后展现出程天和题连飘动 (3)研究一精汽车在平直公路上的运动，能否把汽车看作娇该？ 便研究这铜汽车车轮的转 的白云，回时知上则雾效果：圈彩师把人物对作和飘动的白云及下面的州雾等一量入镜头，放胰 情况，能否把汽车看作减点？一 时，观众就感觉到“孙悟学在“病云驾雾”。这时，酸众所违的参考系是《) (4)影子核很小，可以把原子核看作质点再？ A“小悟空” B平台C飘动的白云D期雾 归第总结：能把物体当做质点的条件： 4.下说法中正确的是〈) 课常单炼习1.下正关于观点的生说法，其中正确的有() A、整考系必边择地面 A,体操运动员在钻单背大国坏时，可以视为颇点 、研究物体的运动，多考系达择任意物体时，我运对情况是一样的 B,所究地球的公转时，可以彩地球看成乐点 .透择不同的参考系，物体的运动情况可能不可 C,所究地球白转时，可以把地球看成丽点 D、新乳物淋的燃功，必须选定参考系 D,围很小，可以把它看成项荔 2.下列各种运动物体中，结被礼为质点的是《) A、花样滑冰的运动员在比赛中 B,研究人违地球卫星绕地球的转动情况 而不舍，金石可楼 第1页 2021级物建必修第一用讲学精编时间：2021年8月主编人：形立红校对：高一物理组审核人：刘停涛 班级，小组 学生姓名： 使用时间：021年8月 【后提升现周鳞】 少，一个物棒如果在某利情况下可以看做质点，那么在另外的情况下也可以看作质点 C组 了，22如年东京奥运会上，中国于苏泽首次进入百采决存，并取得了第六名的好成罐。在百米 1,下列运切中，可起运动物体当作蹈点的是《) 预赛中打鼓了亚洲记录，下列说法正筛的是（〕 A所究绕太衡公转时的地球 B研究匀速直线行效的汽车的运请 A、教城为了分析其动作夏美，可以将其看做面点 C,所究足球运动员的射门技术到的足球D.研究运动汽车上的轮运功时的轮脸 B.苏钙泽在飞奔的I0口米中，可以看圆点 2,关于参考振的选取，以下源法中错溪的是() C,无论研究什么可思都不能将苏姊诈骨做顶点 A,参考系是可以任意适定的 D.是否能将苏炳译看做顷点，取决于我们所酹究的月遇 B,参考系量然可以任意选定，阳为了纤究问愿的方视，应选择一个耸当的参考系 C,参考系必须是卧止的 D,参考系是为了研究物体的运动而醒定为不动的那个物体 谋后提升巩周训练答案 3,关于“运动和静止”的权名，下列叙述中错误的是() 题号 2 3 4 6 A,运动和静止都是相对的， 答案 B,相对于不月的参考系米后述同一物体的运动情况。兆结果可能是不同的 ,我们说某物体是静止的，是说该物体相近于参考系的位置没有发生变化 D,我们说地绿是运动的，事么所这的参考系可以是地球上不动的物体 B组 4,在一个无属的天气里，当你碳不快速着行时，会感到风遵山攻来，这时称所确定的风向（空气 花动方向)是() A,意择了空气作为参考系 本节课的收拔与闲感： B、达择了你自己作为参考系 C、是择路边的树木作为物考系 D、没有透择任何物体作为参考系 5.大型加独宽机治受油飞相在空中加油，处十相对静止状态，这时() A、知油芝机和受袖飞机笔行方肉相同，但中泊机的注度大 目、，油复机和受油飞机行方倒相同小，但泊帆的建度小 C、知油慧机和受袖飞机艺行方向相同，并且速度大小一样 D,知油芝机和受袖飞机葛行方向相反，句速度大小一样 A饥 6.下列关于领在概念的浅法中，正建的是() A、任杠微小的物体可以看做明点， B,任有神止的物体：可以看做师点 C、一个物体是否可以看做垢点。亚看研完利愿