4.1 光的直线传播 学案 -2023-2024学年人教版物理八年级上册

2023-2024人教版八年物理上册 4.1光的直线传播 学习目标 1.了解光源，知道光源的分类。 2.理解光沿直线传播及其应用。 3.了解光在真空和空气中的传播速度。 自学知识点 阅读本节课教材，参考教材完成教师给出的知识点问题的填空： 知识点1.光源 能够 的物体叫做光源。光源可分为光源（太阳、水母、萤火虫等）和光源（灯 泡、火把、点燃的蜡烛)。 知识点2.光的直线传播 1.光在同种三介质中沿直线传播： 2.光线：常用一条带有箭头的直线表示光的传播和方向。 3.光沿直线传播的应用：小孔成像、的形成、日食、月食、射击瞄准等。 知识点3.光速 1.真空中光速是宇宙中的速度：在计算中，真空或空气中光速c=m/s; 2.光的传播速度跟介质的种类有关，光在中速度最大，在气体、液体、固体中都可以传播。光 在水中的速度约为音c,光在玻璃中的速度约为号c: 3.光年：是光在一年中传播的 光年是单位。 究 考点例题精讲 考点1.光沿直线传播规律 (2023黑龙江龙东)下列现象中能用光沿直线传播解释的是() A筷子变“弯” B.小孔成像 C.雨后天空彩虹 D.山在水中的倒影 考点2.光沿直线传播规律应用 (2022四川巴中)关于光现象下列说法正确的是() A,安装电梯时使用的激光垂准仪应用了光沿直线传播的原理 B.通过平静湖面看到飞机飞得越高，湖水中飞机倒影越小，说明物体到平面镜距离越大，像越 小 C.光的直线传播、光的反射、光的折射中只有光的反射光路可逆 D.太阳光透过教室中装满水的饮水桶出现了彩色，是由于光的直线传播形成的 对点演练 如图所示现象中，属于光的直线传播形成的是〔) A.井底之蛙 B.空中彩虹 C.水中倒影 D.古代女子照铜镜 解题方法归纳 1.判断物体是否是光源的方法 区别物体是否是光源，关键要抓住物体本身能不能发光来进行鉴别，不能以为亮的物体就是光源。 鉴别的方法一：把此物体放到绝对黑暗的屋子里去进行鉴别，看它是否发光。 鉴别的方法二：结合化学、物理、生物常识，采用分析、推理的方法加以区别。 2.记忆课节知识思维导图 概念：能够发光的物体叫做光源 光源 分类 条件：同种均匀介质 光的直线 光的直线传 传播 应用：激光垂直、影子、小孔成像等。 概念：用一条带有箭头的直线表示光传 播的径迹和方向的 光线 特点 光的传播速度 真空中的光速为3×108m/s 课时减负课外小测验 (满分100分，答时间45分钟，根据下面给出的试题答案与解析自测自评) 一、选择题（每小题10分，共50分） 1.如图所示的现象中，由光的直线传播形成的是() A,小孔成像 B.水中筷子 C,雨后彩虹 D.水中“倒影 22022年北京冬奥会期间，北京皮影艺术别院紧扣冬奥题材，精彩呈现皮影戏《寻找雪姑娘》，如 图所示。下列情境中，与皮影戏原理相同的是() A雨后彩虹 B树荫下光斑 C,水中倒影 D筷子弯折 3.(2022黑龙江龙东)如图所示的光现象中，能用光的直线传播解释的是() A.小孔成像 B.水中倒影 C.海市屋楼 D.雨后彩红 4.在一个烈日炎炎的午后陈老师走在随州街头，看到地面上树荫里有许多圆形光斑，抬头看看树叶 间刺眼的阳光，想到这树荫下藏着物理学的秘密，便拍下两张照片（如图）。经估测树荫下一个清晰 光斑的直径约为7c,这束阳光从约7m高处的树叶间照射下来。我们常说太阳光经过约8分钟来到 地球（太阳和地球之间的距离按1.5×10m计算），粗路计算太阳的直径最接近() A.1.5×10m B.1.5×1019m C.5×10m D.5×1012m 5.图是我国古代的一种计时工具一日晷，人们通过观察直杆在太阳下影子的位置来计时。影子的 形成是由于() A.光的直线传播 B.光的反射 C.平面镜成像 D.光的折射 二、填空题（每空5分，共20分） 1.现有(1)小孔成像：(2)立竿见影；(3)海市蜃楼：(4)水中倒影四个光现象。其中能用光的 直线传播规律解释的是 (填序号)。请你再举出一个光的直线传播现象的实例 2.(2022梧州)早在公元前4世纪，墨家就做过小孔成像的实验，该实验的原理是光的 像是 (选填“倒立”或“正立”)的。 三、作图题（每小题10分，共30分） 1.(222四川成都)“圭表”是我国古代先进的天文观测仪器，根据“表”在“圭”面上形长的变 化就能知道时节的更替。元代天文学家郭守敬改进和创新了“圭表”〔如图甲)，国乙是其示意图。 他在“表”上方加一根架空的横梁，在“圭”面上放置一个可移动的景符（有小孔的铜片）。他利用 改进后的“圭表”，精确推算出了二十四节气和一回归年天数。请根据以上资料在图乙中画出横梁通 过景符的小孔在“圭”面上所成的影像，并标明两条光线的传播方向。 圭表示意图 光线 、横梁 景符 表 甲 乙 2.“井底之蛙”这个