第6课 我看-【名师优课】2023-2024学年九年级语文上册同步教学课件

九年级语文上册 同 步 教 学 课 件 【名师优课】精品系列 ★名师优课★ 古往今来，多少诗人曾描写过春天醉人的景色。杜甫笔下的春雨善解人意，“润物细无声”，王安石笔下的春风浩荡千里，“又绿江南岸”，那么在诗人穆旦的笔下，春又是怎样的呢？下面让我们一起来学习穆旦的《我看》。 导入新课 ★名师优课★ 6 我 看 ★名师优课★ 素 养 目 标 （一） 了解作者与写作背景，把握诗歌内容。 （二） 品味诗歌中富有表现力的语言，体会作者的情感。 （三） 善于发现自然之美，培养热爱自然与生命的情感。 ★名师优课★ 满腔热血看自然 ★名师优课★ 穆旦（1918—1977），原名查良铮，生于天津，祖籍浙江海宁，诗人、翻译家。“九叶诗派”的代表人物。他的诗作具有深厚凝重的特点，大大拓展了新诗的表现范围，增强了新诗的表现力度，开创了中国现代诗歌的新局面。 代表诗作有《赞美》《诗八首》等。 跟金庸（查良镛）是同一宗族的堂兄弟关系 作者名片 ★名师优课★ 九叶诗派 九叶诗派的作品在内容上，既有深沉厚重的生命体验、宇宙思考，也有对社会现实的愤怒揭露和机智嘲讽，还有对反抗的歌咏和对希望的企盼。 02 “九叶诗派”是抗日战争后期和解放战争时期形成的一个具有现代主义倾向的诗歌流派，主要成员有辛迪、穆旦、陈敬容、杜运燮（xiè）等九人，主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。自1981年《九叶集》出版后，才开始被人称为“九叶诗派”。 01 01 02 01 知识链接 ★名师优课★ 这首诗作于1938年，当时作者年仅20岁，正在昆明西南联合大学外文系读书。诗人以满腔爱国热血和最深的情感，描写了眼中的大自然和万物，在深情的吟唱中，蕴含着希望与新生。 是中国抗日战争开始后高校内迁设于昆明的一所综合性大学。由国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学在长沙组建而成。1946年8月，三校复员北返后停止办学。 背景链接 ★名师优课★ ★名师优课★ 丰润（ ） 沉醉（ ） 凝望（ ）忧戚（ ） 枉然（ ） 勃发（ ）飘逸（ ） 漫游（ ） 流盼（ ）摇曳（ ） rùn nínɡ qī wǎnɡ chén bó yì màn pàn yè 读准字音 ★名师优课★ 丰润：本文指丰茂滋润。 忧戚：忧伤。戚，悲伤。 枉然：白白地。 飘逸：漂浮，飘散。 流盼：转动目光观看。 摇曳：摇荡，晃动。 理解词义 ★名师优课★ 情动深处吟万物 ★名师优课★ 点 我 放 课 文 朗 诵 ★名师优课★ 自由朗读课文。要求： 读音准确 富有节奏 读出情感 停顿恰当 ★名师优课★ 春日黄昏悟新生 ★名师优课★ 通过范读课文，说说“我”是在怎样的特定时间，描写所见之景，抒发所感之情的。 “我”在春天的一个黄昏，看到春天特有的景，感悟到生命的蓬勃和力量。 ★名师优课★ “我看”领起的四句诗，描绘出一幅什么样的图画？ 傍晚，春风和煦，轻轻拂过丰润的青草，草儿在风的轻抚中摇摆，远处的水面荡起一片绿潮。远眺，天空中，飞鸟平展翅翼，渐渐飞入云中，看不见了。流云慢慢地红了脸庞，凝望它的大地不觉沉醉了。 春日夕阳图 ★名师优课★ 找出第一节中能表现春风和春草特点的词语，分析它们的表达效果。 “揉过”“低首”运用拟人的修辞手法，写出了春风吹过草地，小草随风摇曳的情景。 ★名师优课★ 第二节紧承第一节哪个词语？第二节描写的意象有哪些？描绘了一幅怎样的画面？ 紧承第一节的“向晚”。 意象：展翅的飞鸟、天边的流云和大地。 画面：在黄昏时分，鸟儿在深邃的天空中翱翔，夕阳染红了天边的流云，彩霞铺满了天空，也映红了大地。 ★名师优课★ 结合一二节思考：诗人是如何描写所看到的春日美景的？有什么作用？ 诗人看到“青草”联想到“远水荡起了一片绿潮”， 看到“飞鸟”联想到“静静吸入深远的晴空里”， 看到“流云红晕”联想到“沉醉了凝望它的大地”，作者联想自然丰富，字里行间流露出对大自然的喜爱之情，情景交融，为后文抒情做铺垫。 ★名师优课★ 第三节中的“你”指什么？ 哦，逝去的多少欢乐和忧戚， 我枉然在你的心胸里描画！ 哦！多少年来你丰润的生命 永在寂静的谐奏里勃发。 哦，逝去的多少欢乐和忧戚， 我枉然在你的心胸里描画！ 哦！多少年来你丰润的生命 永在寂静的谐奏里勃发。 大自然 充满生机的万物 ★名师优课★ 在第三节中，作者笔下的“大自然”有什么特点？是通过哪些词语表现出来的？ “大自然”包容一切，能给人带来欢乐，又能驱除人的烦恼。“大自然”给人带来心理的慰藉。 这种包容性通过“欢乐和忧戚”“在你的心胸里描画”等表现出来；“大自然”充满生机和活力，则通过“丰润”和“勃发”表现出来。