18.2 电功率（教学设计）-【上好课】九年级物理全一册同步高效课堂（人教版）

18.2 电功率（教学设计） 年级 九年级 授课时间 课题 18.2 电功率 教学 目标 1. 能说出电功率的物理意义、定义和单位，能利用电功率的公式进行计算。 2. 能结合实际，说出用电器铭牌上额定电压、额定功率所表示的含义，并能区别额定电压与实际电压、额定功率与实际功率。 3. 能说出“千瓦时”的来历，知道“千瓦时”与“焦耳”的换算关系。 教材 分析 电功率是继电流、电压、电阻、电功之后的又一电学量，也是生活中各类用电器铭牌上的一个重要指标，在生活和生产中有着广泛的应用。本节内容既是对上节电能、电功知识学习的深化，又是为后面的学习作知识准备，起到承上启下的作用。本节内容由“电功率”“‘千瓦时’的来历”“额定电压额定功率”“电功率的测量”四部分内容构成。其中，电功率是教学的重点，而额定电压与实际电压、额定功率与实际功率的区别，以及灵活应用学过的知识解决简单的电功率问题是本节的教学难点。 本节教学内容多，且教学难度较大。虽然在前面的教学中为计算作了一些铺垫，但遇到本节的计算，学生仍然感觉困难较大。顺利进行这部分教学的关键在于，学生对所掌握的物理量及单位有较清楚的再现能力，能够在观察实验现象的基础上进行推理。 教学 器材 电吹风机、电能表一个、电灯多个（额定电压相同，额定功率不同）、移动插排、导线等。 多媒体ppt，包含视频：《电功率的概念》、《额定功率与实际功率》等。 教学过程 教师活动 学生活动 导入新课 【复习】 1. 电功的概念 ①公式：电功=电压×电流×通电时间 W = UIt ②国际单位：焦耳（J），常用单位：千瓦时（kW·h）1kW·h=3.6×106J 2. 电动车行驶过程中，电能转化为什么能？ 【回答】电流通过电动机做功，把电能转化为机械能。 【提问】（1）同学们都知道，不同的电灯发光亮度是不同的。从消耗电能的角度分析，灯泡发光的亮度不同，说明什么？ 【分析】灯泡发光越亮，表明在相同的时间内消耗的电能越多→即在相同的时间内电流做功越多→表明电流做功越快。 （2）烧开1kg的水，不同的电热壶用的时间不同，说明什么？ 【分析】消耗的电能相同，即电流做功相同，但用的时间不同→表明电流通过不同的用电器做功的快慢不同。 今天学习表示电流做功快慢的物理量—《18.2电功率》。 思考问题，交流讨论并回答，知道电流做功有快慢之分，从而进入情景. 学习新课 一、电功率 1. 探究电流做功的快慢 （1）演示实验 在家庭电路中，分别让一盏电灯、一台电吹风机单独工作；观察记录电能表铝盘在1分钟内转动的圈数。 ①实验结果：在相同时间内铝盘转过的圈数不同。在使用电吹风机时，1分钟内转动的圈数多。 ②实验分析 铝盘转过的圈数反映了消耗电能的多少，而在相同时间内铝盘转过的圈数反映的是消耗电能的快慢。 显然，消耗电能的快慢与消耗电能的多少是两个完全不同的概念。 实验结论：电流做功不仅有多少的问题，还有快慢问题。 （2）用电器的铭牌 【提问】不同的用电器究竟有什么不同？下面我们来看它们的铭牌。 用电器都有一个铭牌，上面标记了一些重要的参数，不同的用电器参数一般不同。 ①电炉铭牌：电炉上的字样“500W”是什么意思? ②电灯铭牌：电灯上的“25W”字样是什么意思? 【总结】不同的用电器，在它们的铭牌中都标有一个类似于“× × W”字样的参数，不同的用电器这个数值一般不同。这个数值反映出该用电器消耗电能的快慢（即电流做功的快慢）。 2. 比较电流做功快慢的方法 【实例】把一盏电灯接在家庭电路中通电1h，消耗的电能是3.6×105J；把一只电炉接在家庭电路中通电1min，消耗的电能是6×104J。谁消耗的电能较多？谁消耗电能较快? 【分析】①从题目所给的条件可以直接得到电灯消耗的电能较多，即电流在灯丝上做的功较多。 ②要比较消耗电能的快慢，参照比较物体运动快慢的方法，分别求出电灯和电炉在1s内消耗的电能多少，就可以比较谁消耗电能较快。 电灯1s内消耗的电能： 电炉1s内消耗的电能： 结论：在相同时间内电炉消耗电能较快。所以我们可以用“”比较电流做功的快慢。 3. 电功率 （1）物理意义：是表示电流做功快慢的物理量。 （2）定义：电功率等于电功与时间之比。 （3）公式：电功率= P＝ （4）电功率的推导公式: 由 P=W/t W=UIt I=U/R得 P=UI P= P=I2R （5）电功率单位 国际单位：瓦特（W）；常用单位：千瓦（kW）、毫瓦（mW） 换算关系： 1kW = 103 W 1 W = 103 mW ①根据P＝，若电功W的单位是焦耳（J），时间t的单位是秒（s），则电功率P的单位是瓦特（W）。