内容正文:
第 一 单 元
一、生字天地.
1.用“”给加点字选择正确的读音.
榨
油(zà zhà) 垂蔓
(màn wàn) 石榴
(liù liu)
趴
在(pā bā) 镜匣
(jiá xiá) 享
受(xiǎng hēng)
2.看拼音,写词语.
shìyí
( )
ēnhuì
( )
àimù
( )
jìnpào
( )
fēnfù
( )
qiànrù
( )
ǎixiǎo
( )
chánzhe
( )
3.比一比,再组词.
谦( )
嫌( ){
哨( )
梢( ){
浇( )
绕( ){
框( )
眶( ){
鹭( )
鹤( ){
懂( )
董( ){
二、词语集萃.
1.在括号里填上恰当的词语.
( )的诗 ( )的丛林 ( )的巢
( )的歌 ( )的境界 ( )的球儿
2.选词填空.
开辟 开垦 开发
(1)( )产品 ( )荒地 ( )天地
居然 竟然 忽然
(2)买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,( )收获了.
(3)过不多久,( )有一个更小的脑袋从叶间探出来.
(4)渐渐它胆子大了,( )落在我的书桌上.
三、句子长廊.
1.写出下列句子中加点词语的不同意思.
(1)我们班的明明同学是一个很骄傲
的人.
(2)我为我是一名中国人而骄傲
.
2.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗? (改为陈述句)
3.它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿.(仿写句子)
1
4.根据“大方”的不同意思写句子.
(1)对于财物不计较;不吝啬.
(2)(言谈、举止)自然;不拘束.
5.照样子,用对比手法写一写.
例:花生长在地下,不像苹果那样高高地挂在枝头.
(1)妹妹很乖巧,不像弟弟 .
(2)爸爸很懒惰,不像妈妈 .
四、课文舞台.
1.默写.
(1) 蝉
[唐]虞世南
垂 饮清露, .
,非是藉秋风.
(2)白鹭是一首 的诗. , ,一切都很适宜.
(3)在清水田里,时有一只两只白鹭 ,整个的田便成了
.田的大小好像是有心人为白鹭 .
(4)黄昏的空中偶见 ,更是 .那是清澄的
,而且具有生命了.
2.根据课文内容填空.
(1)作者通过描述白鹭的 、 以及白鹭水田钓鱼、 、
这三幅画面,展现了它独特的美.作者最后发出感叹“白鹭实在
是一首诗, ”.
(2)«落花生»这篇课文是按照 花生— 花生— 花生—
花生的顺序来写的,其中主要写的是 .父亲通过拿花
生与鲜红嫩绿的果实对比,突出花生具有 、 的特
点,告诉我们: .
(3)“桂花雨”指的是 .课文«桂花雨»回忆了作者
童年时代的“ ”和“ ”,表达了作者
之情.
(4)«珍珠鸟»以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由 到 的情感变
化过程,告诉我们: .
2
第 二 单 元
一、生字天地.
1.用“”选择正确的读音或字形.
间
隔(jiān jiàn) 削
弱(xuē xiāo) 允(诺 若)
冠
军(guān guàn) 侮辱
(rǔ lǔ) 火(剑 箭)
浩瀚
(hàn hǎn) 岔
道(chà cà) (拐 柺)弯
2.看拼音,写词语.
dǎnqiè
( )
yǐnbì
( )
yǔnnuò
( )
nányǐzhìxìn
( )
fángài
( )
lǎnduò
( )
qīnlüè
( )
fùjīngqǐngzuì
( )
3.比一比,再组词.
讯( )
汛( ){
协( )
谐( ){
府( )
俯( ){
保( )
堡( ){
陷( )
馅( ){
抄( )
吵( ){
二、词语集萃.
1.在括号里填上恰当的词语.
( )的音乐 ( )的情感 ( )的太空
( )的堡垒 ( )的速度 ( )的风景
( )的孑口 ( )的典礼 ( )的平原
2.将下列词语补充完整.
完( )归赵 毫不示( ) 同心(