18.1 电能 电功（教学设计）-【上好课】九年级物理全一册同步高效课堂（人教版）

18.1 电能 电功（教学设计） 年级 九年级 授课时间 课题 18.1 电能 电功 教学 目标 1. 了解电能和我们生活的联系，知道电能的单位。 2. 会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费，有节约用电的意识。 3. 从能的转化认识电能，能结合生活实例分析电能转化是通过做功实现的。 4. 通过实例理解电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关，能利用电功公式进行相关计算。 教材 分析 本节内容由电能、电能的计量和电功三部分内容构成，其中电能和电能的计量是教学的重点，教学的难点在于对电功概念的理解。初中电功的概念是基于功能关系，即能量的转化是由做功来实现的这一思路引入的。教学中通过分析家用电器工作中发生的能量转化这一事实来认识电能，而电能转化为其他形式的能，则是通过电流做功的方式来实现的。 教学 器材 干电池或蓄电池、电流表2个、电压表2个、导线若干、滑动变阻器一个、导线若干、开关、玩具小车。 多媒体ppt，包含视频：《探究电功与电压电流的关系》、《电能与电功》等。 教学过程 教师活动 学生活动 导入新课 【复习提问】 （1）学生列举自然界的一些能量及其相互转化的实例。 【总结】在初二时我们学过能量的概念，知道自然界中有各种形式的能量：如机械能、光能、内能、化学能等。不同形式的能量之间可以相互转化。如在机械能中，动能和势能可以相互转化。各种能量的国际单位是焦（J）。 （2）天气冷的时候，我们经常两手相互搓一搓，手心就会感到暖和。从能量转化过程来分析能量是怎样转化的?这种改变内能的方式我们称为什么? 【总结】这一过程中，是把机械能转化为内能。这种改变内能的方式我们称为做功。可见，能量的转化是可以通过做功来实现的。 （3）用电器的作用是什么?用电器工作时，通过什么形式把电能转化为我们需要的能量？ 用电器的作用是把电能转化为我们需要的各种能量，是通过电流做功实现的。这节课学习—《18.1电能 电功》。 列举事例，回答问题，知道用电器的作用是把电能转化为我们需要的各种能量，是通过电流做功实现的。从而进入情景. 学习新课 一、电能 1. 电能的来源与能量转化 【提问】我们的生活中利用的电能，都来自于哪里？是什么能量转化的？ 【总结】（1）我们生活中利用的电能的来源： ①发电厂、电池提供电能； ②水力发电、风力发电； ③太阳能发电、潮汐能发电； ④核电站等。 风力发电 火力发电 三峡水电站 大亚湾核电站 地热电站 （2）常见发电方式中的能量转化： 发电方式 能量转化的形式 水力发电 机械能转化为电能 火力发电 化学能转化为电能 太阳能发电 太阳能转化为电能 风力发电 机械能转化为电能 核电站 核能转化为电能 2. 电能的利用与能量转化 【提问】今天我们的生活已经来不开电，想一想生活中哪些地方利用电？利用电的过程中。发生了怎样的能量转化？ 【演示实验】给电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来。这是电能转化成了什么能？ 【归纳】电灯照明、电风扇旋转、冰箱制冷、电视机播放节目等都是电能的具体应用。电能可以直接转化成我们需要的能量，如内能、机械能、光能、化学能等。电能是目前生活中，应用最广泛、最方便的能量。 ①电让灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能； ②电能还能转变成内能，如电饭锅、电炉、电热水器…… ③电动玩具车会运动起来，这是电能转化成了机械能。 用电器能将电能转化为其它形式的能，下表是一些用电器工作时能量转化的形式： 用电器 能量转化形式 电风扇 电能转化为机械能 日光灯 电能转化为光能 电炉 电能转化为内能 蓄电池充电 电能转化为化学能 电动机 电能转化为机械能 3. 电能的单位 在国际单位制中，电能的基本单位是焦耳（J）；在实际生活中，人们常用“度”来量度电能，“度”即千瓦时（kW·h）。 1度=1千瓦时（kW·h）=3.6×106焦耳（J） 【例题1】某家用电器的能量流向图如图所示，该用电器可能是（B） A．电视机 B．电风扇 C．电饭煲 D．电水壶 【解析】由图可知，该用电器工作时，将电能大部分转化为机械能，少部分转化为内能。A．电视机工作时，主要将电能转化为光能、声能和部分内能，故A不合题意；B．电风扇工作时，主要将电能转化为机械能，并产生少部分内能，故B符合题意；CD．电饭煲和电水壶工作时，主要将电能转化为内能，故CD不合题意。所以选B. 讨论回答，电能的主要来源。从能量转化的角度分析。 列举一些常见的发电方式。 举例说明用电器是把电能转化为其他形式的能量的装置。 知道电能的两个单位及其换算。 做例题，理解用电器工作时能量的转化情