Module 3（教学设计）外研版（一起）英语五年级上册

《英语》（新标准）（小学一起）五年级上册M3教学设计 本模块的教学主题是节日(Festival)。主要的语言功能是描述节日。节日是小学 生非常感兴趣的主题，通过教材二年级（上）M1O、二年级（下）M7、四年级（下） M5的学习，学生对Christmas,.Chinese Spring Festival,Children'sDay,Mother'sDay, 教材分析 Father'sDay等节日已经有了一定的了解。通过本课的学习，学生将在复习巩固一般 现在时的基础上，学习描述节日的“It's.”和“People do.”等句型结构，加深对 中国文化的理解，增强中华文化认同感。 功能 描述节日。 全体学生能运用：They're all my favourite festivals!They made moon 语言 语法 cakes for animals 全体学生能理解：festival,.celebrate,October,.the Mid-.Autumn Festival,the 知识 Double Ninth Festival,think,flag-raising ceremony.Tian'anmen Square 目标 词汇 spend,moon cake,outdoor,activity,made 全体学生能运用：think,made 语音 进一步感知语句的重音。 全体学生能听懂：They're all my favourite festivals!They made moon 听 cakes for animals 模块教学 语言 全体学生能说：They're all my favourite festivalst They made moon cakes 目标 技能 说 for animals. 日标 读 全体学生能朗读课文，阅读相关短文。 写 全体学生能写出1一3个语句，介绍自己喜欢的节日。 学习 1.通过布置预习作业，培养学生搜集整理信息的能力。 策略 2.通过尝试阅读英语故事及其他课外读物，帮助学生更好地了解各个节日。 文化 意识 帮助学生了解中国的国庆节和传统节日 情感 态度 加深对中国文化的理解，增强中华文化认同感 教学重点 帮助学生了解并尝试使用“t's.”和“People do.”等目标语句介绍中国的节日， 及难点 加深对中国文化的了解，进一步增强中华文化认同感。 教学辅助 教材配套单词卡片、CD-ROM、自制PPT教学课件 贯彻整体语言教学理论，基于任务型教学途径进行教学设计。通过以旧引新的方式， 教学策略 帮助学生系统复习有关节日主题的主要词汇及目标语句。 教学过程 第一课时教学设计 第一单元的课文情境主要是Daming向Sam介绍十月份中国的三个节日：国庆节、中 教材分析 秋节、重阳节。通过本课的学习，学生在巩固一般现在时用法的基础上，重点学习与 节日相关的词汇以及“Its.”和“People do..”等结构。 L.学生能初步理解掌握festival,celebrate,October,the Mid-Autumn Festival,. 课时教学 the Double Ninth Festival,think,flag-raising ceremony,Tian'anmen Square, 目标 spend,moon cake,.outdoor,.activity等词汇。 2. 学生能初步回答What do people do?What do people eat?等米了解中国的节日。 教学重点 使用目标语句介绍十月份中国的三个节日 与难点 教学辅助 教材配套单词卡片、CD-ROM、自制PPT教学课件 贯彻整体语言教学的理念，通过丰富和自然的语境帮助学生初步掌握语言知识，训练 教学策咯 语言技能。 教学活动 教学内容 设计意图 教师活动 学生活动 1.热情问候学生，播放录音并请学 1.回应敦师问候，听录音跟 从复习节日开 Step1 生跟唱第二模块歌曲。 唱第二模块歌曲。 始，帮助学生激 Warming-up 活背景知识，与 2.告诉学生今天的主题：Weae 2.明确学习主题，观察图片 本课主题契合。 & going to talk about festivals today. 用Its..说出节日英文名 Revision (3 mins) 课件出示相关节日图片请学生个 称。 体用Its.汇报。 1.请学生看活动1的图片，并告诉 1.看图理解节日的语境。 引导学生观察 Step2 学生这些都是中国的传统节日。 2.看动画，理解重点词汇的 图片创设的语 Presentation 境，初步理解 3 请学生看活动1的动画并猜 意思。 & festival, Leading-in festival