5.1基因突变与基因重组教学设计-2022-2023学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

高一生物必修二 时间： 月 日 课型：新授 课时：1 主备人：王妍 第五章第1节基因突变和基因重组 【教学目标】 1、 说明基因突变是由于DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失， 而引起的基因碱基序列的改变。 2、 分析基因突变的原因，阐明基因突变的意义。 3、 分析细胞癌变的原因、阐明基因重组的意义。 【教学重难点】 1. 教学重点 （1）基因突变的概念。 （2）基因突变的原因和意义。 2.教学难点：基因突变的意义。 【教学流程】 一、导入新课、板书课题 利用“问题探讨”中的问题情境，引发学生对基因突变的思考。 2、 出示目标，明确任务 1、 通过基因突变的实例理解基因突变的机理、细胞癌变的原因。 2、 归纳总结基因突变的概念、原因及意义。 3、 掌握基因重组的类型，理解造成有性生殖后代遗传物质组成多样性的原因。 三、学生自学、独立思考 认真阅读课本P80-P84，独立思考，把知识点、重难点和疑难点作出标记，限时3分钟。 四、自学指导，紧扣教材 自学指导一：阅读P80-P81“基因突变的实例”，回答下列问题，限时3分钟 1、结合P80页图5-1，分析镰刀型细胞贫血症患者的红细胞和正常人红细胞有何不同？直接病因是什么？ 2、观察课本P81页图5-2中氨基酸发生了什么变化？氨基酸发生变化的根本原因是什么？ 2、基因中发生碱基的增添或者缺失，对应的氨基酸序列是否会发生改变？ 3、你能归纳什么是什么基因突变吗？思考碱基对的3种改变方式对性状影响相同吗？ 4、基因突变一般会发生在什么时间？有什么样的遗传性？ 5、依据课本P82页思考讨论，完成讨论中的几个问题，并总结细胞癌变的原因和癌细胞的特征。 自学指导二：阅读课本P83页内容，回答下列问题，限时4分钟 1、基因突变的原因？产生基因突变有几种途径？并举例。 2、 基因突变的特点？ 3、 基因突变对生物体来说都是有害的吗？ 4、 基因突变有什么意义？ 自学指导三：阅读课本P84页内容“基因重组”，回答下列问题，限时3分钟 1、 什么是基因重组？基因重组发生时间？发生原因？所有生物都可发生吗？ 2、 基因重组可分为哪两种类型？会产生新的基因吗？ 3、 基因重组意义？ 五、自学展示，精讲点拨 （一）学生展示 （二）点拨 自学指导1点拨：基因突变的实质是基因中碱基序列发生了变化。 自学指导2的点拨：没有外界因素的诱发，基因突变也可能自发产生。基因突变产生了新的基因，是生物变异的根本来源，为更多基因重组创造条件。 自学指导3的点拨：通过基因突变产生新基因，为基因重组提供组合的新基因，基因突变是基因重组的基础。 6、 课堂小结，构建知识树 7、 整理知识，背诵记忆 1、 基因突变的过程和实质 2、 细胞癌变的原因和特点 3、 基因突变的原因、意义；基因突变与性状的关系。 4、 基因重组概念、重组方式、时间、范围过程和结果意义。 八、当堂训练，巩固运用 完成课本P85概念检测题。 九、板书设计（同思维导图） 十、教学反思 $$