20、“精彩极了”和“糟糕透了”（课件）-统编版语文五年级下册

一.检查预习，了解梗概   如果……就……     因为……所以…… 虽然……但是…… 不仅……更…… 1.(     )我的诗写得很糟糕，（      ）母亲仍一如既往地鼓励我。 2.（   ）母亲一直在鼓励着我，（     ）我一直在写作。父亲的批评让我学会了反思和总结。 3.我们（    ）需要来自母亲的爱的力量，（   ）需要来自父亲的严格要求。   4.（   ）没有当初父母的两个极端断言，我可能（   ）会误入歧途。 课前展示 虽然 但是 因为 所以 更 不仅 如果 就 1 二.填反义词。 1.母亲说我的诗写得精彩极了，而父亲却认为（       ）透了。  2.我有一个严厉的父亲，也有一个（       ）的母亲。  3.我（     ）地把握着我生活的小船，从不敢有任何的马虎。  4.我写的诗得到了母亲的赞赏，却遭到父亲的（      ）。 糟糕 慈祥 谨慎 批评 “精彩极了”和“糟糕透了” 20 * 语文 五年级 上册 3 初读课文，整体感知： 1、自由读课文，读准字音，读通顺。 2、想一想：课文主要讲了一件什么事？ 童年 截然不同 评价 巨大影响 爱 学习提示： （自由读课文的1—14自然段） 1、用横线划出母亲表扬巴迪的语句，用波浪线划出父亲批评巴迪的语句。用虚线画出我的表现和反应。再认真读读这些句子，从中你读出了什么？ 2、想想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。 0 自主探究： 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 你从中体会到什么？ 体会到巴迪有一个很慈祥的母亲。 朗读 0 品读母亲的赞赏 你从中体会到什么？ “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……” 0 品读巴迪的感受 我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。 我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。 将近七点钟的时候，我悄悄走近饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲，他是一家电影公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。 你从中体会到什么？ 体会到巴迪有一个很严厉的父亲。 朗读 0 品读父亲的批评 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 “我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？” “这是什么？”他伸手拿起了我的诗。 “对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 “亲爱的，我真不懂你是什么意思！ ” 母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。 ” “我不明白， ”父亲并不退让， “难道世界上糟糕的诗还不够多吗？ ” 再现父母争吵的情景 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。 品读巴迪的感受 0 丰富提示语：提示语主要提示人物说话时的神态、动作、语言等的词语。让对话更精彩，更能表现人物的特点。 巧用提示语 让语言描写更精彩 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” “妈妈，爸爸什么时候回来？” 我红着脸问。 “亲爱的，我真不懂你这是什么意思!” 母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。” “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……” 母亲上前说道。 “我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？” “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 “他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。 “这是什么？”他伸手拿起了我的诗。 “对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。 看法 理由 带给“我”的感受 母亲 精彩极了 自豪、激动、 期待、兴奋不已 父亲 糟糕透了 忐忑不安、 伤心欲绝 想一想，对于同一首