9.1 守护生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

2023-08-10
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内容正文:

9.1 守护生命 1.怎样爱护身体?☆☆ 2.为什么要养护精神? 3.怎样养护精神?☆☆ 4.怎样守护生命?☆ 【学习目标】 01 03 守护生命包括哪两个方面? (P100、102) 如何养护精神?(P102-104) 02 如何爱护身体?(P100-102) 04 养护精神的原因?(p102) 精神生活和物质生活的关系?(p103) 05 阅读教材P100-104的内容,找出以下问题的答案并圈画好。 自主学习 06 发扬民族精神的原因?(p104) 一、爱护身体 小鹿 小辉 小花 我爸爸是一名中医,他说要养生,如根据季节变化调整起床和睡眠时间。 我姥姥特别牵挂我,反复叮嘱我在外面要注意安全,不要到有危险的地方玩。 生命那么重要,可是我读过“嗟来之食”的故事,一个人宁愿饿死也不接受带有侮辱性的施舍,这样的做法对吗? 每次看到影片中革命战士英勇就义的情节,我都很感动,总是想起一句话:“你能消灭我,却不能打败我!” 身体方面 精神方面 小美 几位同学在讨论守护生命的话题,他们涉及生命的哪些方面? 想一想: 守护生命 爱护身体 养护精神 身体方面 精神方面 探究与分享p100 小伟喜欢踢足球,也喜欢看足球比赛。世界杯足球比赛期间,他常常半夜悄悄起来看比赛,然后在网上跟球友一起聊天,早上再急急忙忙赶到学校。一天,在体育课上跑步时,小伟突然栽倒在地,经医院抢救才转危为安。 针对小伟的情况,同学们发表了自己的看法,你赞同哪一种看法? 健康当然重要,不过一些小的环习惯对身体健康影响不大。 妈妈说,生活的细节会影响健康,我觉得很有道理。 看法:小伟夜晚不睡觉,看足球比赛,聊天导致第二天跑步时栽倒在地,这是对生命不负责任的表现。成长中的我们,不能不珍视自己的肉体生命。 12岁少年打游戏五小时猝死,给我们什么启示 一名12岁男生因沉溺网络,意外猝死。去世前每天守在电脑前,沉溺在一款网络枪战游戏里,经常一玩就是10多小时。7月15日,连续打了5个小时游戏后,他突然头痛,随后因抢救无效身亡。 ① 守护生命首先要关注自己的身体,关心身体的状况,养成健康的生活方式。 一、爱护身体 养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度 影响最大 遗传15% 社会环境10% 医疗条件8% 气候7% 生活方式60% 人的健康与长寿的影响因素占比图 保护视力 规律的作息 适量的运动 良好的卫生习惯 了解自己的药物过敏情况 不滥用药物 了解家庭成员的健康状况 定期体检 合理的饮食 远离有害物质 健康生活方式 请你分析这些青少年产生轻生念头的内在原因是什么? 你想向这些青少年说些什么? 随着年龄增长、心智发育,我们更加关注自己的内在感受。当内心某些需要,如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时,有的人经不起一时的挫折,容易做出过激的行为。 阅读感悟: 近日,《2022年中国青少年自杀报告》出炉,根据数据显示∶每年约有 10 万名青少年死于自杀。2022年7月26日,四川仪陇县的小宇从22楼跳下,事发地是他上课的补习班。后来警察找到孩子的绝笔信,上面冰冷地写道:妈妈,我死了是不是你就不逼我补课了。 启示:②关注自己的内在感受,学会爱惜自己的身体,珍惜自己的生命。 1、心情不好时,听听音乐,打球,跑步,在适当场合哭一场,放声歌唱等; 2、不要封闭自己,找朋友一起玩、谈谈心; 3、遇到想不通和不能解决的事,寻求师长的帮助,向他人倾诉; 4、培养良好的兴趣爱好,多运动多看书; 5、树立远大理想,积极进取,培养自己的独立思想和见解,不盲从。 如何关注自己的内在需求呢? 严峻的现实 全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡,平均每天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中,约有80%的非正常死亡,其实可以通过预防措施和应急处理是去避免的。专家惊呼:意外伤害正在成为我国青少年的第一杀手! “行动起来,减轻身边的灾害风险”同学们知道哪些防灾减灾知识? 10月29日韩国梨泰院踩踏事故 11月21日河南安阳一厂房火灾 分享交流 这几起事故告诉我们应该如何爱护自己的身体? 2008年5月12日汶川地震 在生活中,我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害,或一些人为灾害。 ③提高安全意识,掌握基本自救自护的方法 火灾 要保持镇静,不要惊慌,不盲目行动 要想办法利用周围一切可利用的条件逃生 毛巾或布蒙住口鼻,减少烟气的吸入 普通电梯 毛巾或布蒙住口鼻 一、爱护身体 3.增强安全意识,掌握一些基本的自救自护方法 地震 千万不要跳楼 趴下 蹲下 坐下 尽量使身体的重心降低 保护好头部 暂避洗手间跨度小的地方 切断电闸 关掉煤气 牢记正确的避震姿势 暂避洗手间跨度小的地方 一、爱护身体 3.增强安全意识,掌握一些基本的自救自护方法 交通事故 过马路要走人行横道 不

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